龙门中学数学学科集体备课实施方案。
一、建立集体备课制度的指导思想。
发挥教师集体的智慧，促进教师业务水平提高，提高学校教学质量的整体水平。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。
二、集体备课的基本要求
1、按照教学大纲、《考试说明》及教学基本要求的规定，认真钻研教材。全面掌握所教课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系。确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。
2、阅读参考资料。综合各家观点，充实、补充教材、教参之不足，增加信息量。
3、选择科学的教学方法。一是要因教学目的、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性；二是要符合教学规律，体现科学性；三是重点研究本学科教与学的改革与创新。
4、具体备课要求。
1）四定：定时间、定地点、定内容，定中心发言人；
2）四统一：统一教学目标，统一重、难点，统一作业练习，统一教学进度；
3）六备：备大纲、备考纲、备教材、备教法、备学法、备训练。
5、中心发言人必须充分准备，并要形成书面材料。
6、集体备课必须要有活动记录。
三、集体备课的时间、成员
1、集体备课的时间：
初一：周二下午节；
初二：周五下午节；
初三：周一下午节。
2、参加集体备课的成员：各年级包科领导、备课组长和该年级全体任课教师。
四、集体备课的实施程序
基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。
基本流程：确立课题 ——确定主备（讲）人（形成初案）——集体研讨（形成共案 ）—个性化设计（形成个案）——课后交流、反思 ——查缺补漏，资料保存。
具体解析如下：
1、按照教学计划，由各备课组讨论，确定课题的主讲教师，由主讲教师准备相应集体备课的内容，形成初案。
2、主讲教师完成集体备课内容的准备以后，各备课组组织教师集体备课，主讲教师扼要介绍讲授内容的整体构思、教学目标、重点和难点、训练习题，以及理论依据等，然后进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容，形成正规导学案。
3、任课教师根据集体备课的意见，结合所教班级，认真进行二次备课，形成个案。
4、在下一次集体备课时，根据授课情况，进行课后交流、反思，对导学案进行补充或删减，并由原主备人在电子档案上进行改进。
五、集体备课注意事项：
1、集体备课时教师要树立以下四个意识：
（1）合作意识 （2）整体意识 （3）超前意识（ 4）反思意识。
2、集体备课要克服四种现象：
现象一：集体备课成了“大杂烩”。
现象二：集体备课成了“集体剽窃。”。
现象三：集体备课成了“一言堂”。
现象四：集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性。
六、集体备课考核办法
1、各备课组要按学校规定，在规定时间进行集体备课。
2、建立优秀备课组评选制度，结合集体备课的出勤、导学案的数量、质量，学校每学期末开展一次优秀备课组评选活动，对优秀备课组学校要给予一定的奖励。
3、每周五下午由备课组长将集体备课有关材料上报教务处 。
为了促进数学教研组及备课组活动的高效开展，决定继续开展听课、评课活动，每个备课组从先期上课教师及备课组长开始，辐射到每一位数学教师，轮流展示公开课，每个备课组每周一节展示课，由评课小组对授课教师进行打分，评价，并计入个人考核。同备课组教师必须参入听评课。备课组长提前一周将展示课安排情况报数学教研室主任，各备课组长安排好听评课。
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