第四课计算机的工作原理。
教学目标：1、掌握信息在计算机中的表示方法。
2、了解计算机的组成。
3、掌握计算机的工作原理。
教学重点：信息在计算机中的表示方法。
教学难点：数制的转换。
课时：2课时。
教学过程：一、设疑激趣。
教师：同学们，我们每一天用手语进行交流，健全人用语言交流，我们每一天都在用计算机查询资料，计算机又是如何执行我们的命令，给出我们想要的答案呢？计算机能够处理各种各样的信息，比如数据、文本、图像、声音等，但是这些信息是如何被计算机正确识别和理解的呢？
我们又是用怎样的语言和计算机进行交流的呢？这就是本节课我们要学习的内容——计算机的工作原理。
二、讲授新知。
1、数制的概念。
十进制：它有0-9十个数码，计数规则是逢十进一。
二进制：它有0和1两个数码，技术规则是逢二进一。
只要将信息转换成计算机可以识别的**——二进制数，计算机就能够正确识别并理解。计算机内部的一切信息，包括数值、字符、指挥计算机动作的指令等的存储、处理和传送均采用二进制。
2、存储容量的单位。
位：在计算机中，每位二进制数码（0或1）叫做位（简写为b）。
字节：数据处理和存储的基本单位是字节（简写为b），一个字节由8位二进制数码组成。
计算机中常用的存储单位，除字节外，还有千字节（kb）,兆字节（mb），千兆字节（gb）,它们的换算关系如下：
1kb=1024b 简称1k
1mb=1024kb 简称1m
1gb=1024mb 简称1g
3、数制的转换。
二进制转换为十进制：将二进制每一位的数码乘以该位所表示的值，再相加便可把这个二进制转换为十进制数。
十进制转换为二进制：把十进制数转换成二进制数采用“除2取余法”：求出十进制数被2除的商和余数；再用商被2除，求出商和余数；……一直到商为0为止，然后依次将这些余数组合起来，即为相应的二进制数。
例1：将二进制数101011转换成十进制数。
例2：将十进制数24转换成二进制数。
除以2取余数。
从低位到高位：即（24）10=（11000）2
三、冯。诺依曼结构及工作原理。
一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。二者缺一不可。
硬件是指那些看得见、摸得着的物理部件的总和。
软件则是指计算机正常运行所需要的各种程序和数据，用来控制计算机各硬件的工作或是帮助使用者完成某项任务。
冯。诺依曼提出，计算机硬件系统由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大功能部件组成、这种计算机结构被称为冯。诺依曼结构。
四、课堂小结。
1、计算机中使用的是二进制。
2、计算机系统包括硬件系统和软件系统。
3、冯。诺依曼结构将计算机硬件系统分为运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大功能部件。
4、在计算机五大部件的共同作用下，信息被转换为计算机能够识别的**——二进制数进行处理。
计算机硬盘工作原理
概括地说，硬盘的工作原理是利用特定的磁粒子的极性来记录数据。磁头在读取数据时，将磁粒子的不同极性转换成不同的电脉冲信号，再利用数据转换器将这些原始信号变成电脑可以使用的数据，写的操作正好与此相反。另外，硬盘中还有一个存储缓冲区，这是为了协调硬盘与主机在数据处理速度上的差异而设的。由于硬盘的结构比软盘...
计算机工作原理
计算器一般由运算器 控制器 存储器 键盘 显示器 电源和一些可选外围设备及电子配件通过人工或机器设备。组成。低档计算器的运算器 控制器由数字逻辑电路实现简单的串行运算，其随机存储器只有。一 二个单元，供累加存储用。高档计算器由微处理器和只读存储器实现各种复杂的运算程序，有较多的随机存储单元以存放输入...
计算机原理教学计划
新的学期又开始了，为了响应学校号召迎接新同学，我认真的对本学期的教学工作进行思考。计算机原理课程主要是系统的学习微型计算机的硬件和软件的基本原理。课程教学所要达到的目的是 要求学生了解微型计算机基础，掌握微型机指令系统。培养学生对于微型计算机系统的硬件 软件的设计的能力。以 intel8086cpu...