鹿泉市义务教育阶段学校教学评估。
报告书。填表单位鹿泉市铜冶镇南铜冶小学（盖章）
填表时间 2011年11月
使用说明。1、本《报告书》共学校教学评估使用，一式三份。
2、教学评估完成后，市、乡镇（区），学校各存一份。
3、本《报告书》可复制（a4纸双面使用），填写内容可打印，页数不够可加页。
4、表中有关人员的签名，必须用黑色或蓝色钢笔手写。
5、学校评估工作和自评结果汇报的基本内容包括：学校基本情况、评估工作的组织过程、自评结果及分析、今后的设想（或整改措施）等。
一、学校基本情况。
1、学校规模。
2、学校主要领导。
3、教师教学评估结果。
4、学校教学自评结果。
二、学校自评。
学校自我评估总结：
我校是鹿泉市铜冶镇中心小学，创建于1911年，几经搬迁、改建， 到1990年成为现在的校舍。又经几年的扩建、绿化到2005年成为现在的校园。学校总共用地面积22522平方米。
校园面积9075平方米，运动场面积10969平方米，锅炉占地面积1938平方米，学农基地540平方米。校舍建筑面积4156平方米，硬化面积1302平方米，绿化面积3576平方米，中心假山喷水池一个。在运动场面积中：
建有250米环形跑道6条，百米直道7条，篮球场4个，器材活动园地，快乐活动园地。努力造就硬化、绿化为特色校园。学校有18个教学班，755名学生，正副校长3名，专任教师31人，其中中级职称的教师14人，初级职称的教师21人。
大本学历的教师21人，大专学历的教师12人，中师学历的教师2人，学历全部达标。多年来，我校坚持“德育为首、教学为主、育人为本、发展特长”的办学宗旨；以“培养有爱心的人，造就有智慧的人”为办学目标；以“学会做人、学会求知”为育人目标。构建具有个性化发展教育特色教学体系的指导思想，努力创办群众满意的教育。
在鹿泉市多年被评为素质教育先进单位，鹿泉市“十佳学校”，石家庄市级“规范化学校”、文明校园、石家庄市质量管理示范校。现将我校评估情况汇报如下：
一、自评过程。
自接到《鹿泉市教育局关于义务教育阶段教学评估的通知》后，我校立即行动，分四个阶段认真开展工作。
一）成立领导小组，确保组织到位。我校成立了以校长为组长的学校教学评估工作领导小组，成立了以年级、学科为组，副校长为副组长，两名主任为组员的学校教学评估小组，以保障评估工作公平、公正、实事、有效地开展。
二）认真学习讨论，确保认识到位。我们组织教师认真学习教学评估实施方案及评估标准，在明确分工后，将《评估标。
准》《评估细则》、印发给每位教师，同时召集教研组长重点进行培训和讲解，以便顺利开展评估工作。
三）教师评估，做到公正透明。我校于10月份进行了教师教学评估，分教师自评、教研组互评、学生及家长评教、学校对教师综合评估四个阶段进行。教师们参照《评估标准》中4 个一级指标，20个二级指标进行自评、互评。
同时学校通过问卷形式组织学生及家长进行评教。最后学校教师教学评估小组，依据《教师教学评估细则》，在教师自评、教研组互评、学生及家长问卷调查结果的基础上，对每位教师从各方面进行了综合评估。学校将综合得分转化为等级，将结果报镇教育中心，并将教师的评估结果及时通报教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作。
四）学校评估，做到细致认真。我校于11月份进行了学校教学评估。针对《学校教学评估标准》中的5个一级指标，22个二级指标，对照本校工作，逐条逐项进行学校自评，总结成功经验、找出存在的问题；之后将自评情况及结果向教师大会进行汇报，并用问卷和座谈形式征求教师、学生家长对学校教学工作的意见及建议；在此基础上，再次进行自评，根据评估分转化为等级，上报镇教育中心。
二、评估结果：
一）教师自评结果：教师总数31人，优秀：10人，占32.3%；良好：21人，占67.7%。
二）学校自评结果：教学管理25分，课程管理19分，教学条件20分，校本教研17分，评价研究14分，合计得分为95分。
三、自评报告。
第一部分：教师评估情况。
一）职业道德。
我校的教师师德高尚，师风严谨，他们爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，诚实守信，遵纪守法，做到了既教书又育人。真正把工作当作自己的事业来做，爱岗敬业、为人师表。（此项自评结果全体教师均为a等）。
二）专业水平。
在上级教育行政部门的领导下，我校长期坚持开展教师培训工作，促进教师专业水平不断提高。教师学历全部达标，本科达标率67.7％。
所有教师的普通话都达到国家标准，能用普通话进行教学。能制作简单教具和课件，大多数教师能用电脑，利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究。
教师教学能力也逐年提高，语言表达准确、流畅、得体，有一定的感染力。对教学活动**现的问题，能进行有针对性的指导，能根据学生的差异进行因材施教，对学生的实验活动、实践活动、创新活动进行正确的指导。作业指导认真，教学方法灵活。
（此项学校自评结果18人达到a等，13人为b等，无c等。
三）专业发展。
我们大力营造全校读书学习的浓厚氛围，教师都能树立终身学习的理念，做到广泛阅读书籍，同时进行实践研究、反思和写作。同时，学校不断为教师征订教育教学刊物及音像资料，并在教师中开展各种读书活动，以此来拓宽教师的文化视野，丰富教师的文化底蕴，提升教师的文化素养。
课程改革以来，新的教学观念荡涤着教师的教学思想，改变着课堂结构，学生成为学习的主体，主动性、**性学习成为课堂的主旋律，师生关系融洽，教师尊重学生人格，尊重学生学习的主体地位，注重学生的全面发展。
校本教研成为教师专业成长的良田沃土，反思成为教师的教学习惯。反思的过程中教师把发现的问题在本年级组内交流、磋商，共同解决问题。在反思过程中提高自己的教学能力。
（此项校级自评结果均在b等或b等以上）。
四）课堂教学。
每学期开学初，我们组织教师认真学习新课程标准，明确每册书的训练要求、训练重点、训练难点，然后通览教材，对教材内容要了如指掌，明确每单元、每章节的训练内容及训练重点，备出单元整组备课后，再进行课时备课，课时备课要求必须按三维目标精心设计，尤其对重、难点问题，要做到前提预设。宽松、和谐、自主、质疑、合作、**的课堂教学气氛给学生提供了更宽广的发展空间，师生互动，生生互动，教学活动紧紧围绕教学目标进行，有张有弛，并能随机调整教学方法，不是教教材，而是用教材；上课不是复述教案，而是随学生学习情况创新教学活动，真正做到教师对学生的评价及时、准确，教学相长、师生相长。（此项自评结果均在b等或b等以上）。
教师评估结果为10人优秀，21人良好。
第二部分：学校评估情况。
一）教学管理。
1、管理能力。
在管理能力方面：校长和班子成员对教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。
自2003年以来，学校的管理经验不断在鹿泉市校长论坛刊物上发表。
学校确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育计划，能做好总结。学校领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作。
则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。领导班子成员每学年在教学刊物上都发表**，论述自己在现实管理、教学中遇到的问题，并阐明观点。总之，学校班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。
（此项自评结果为a等，6分）。
2、管理目标。
学校能全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以德育为首，开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和理想教育，如：举行“五心”征文、演讲赛；举办的法制教育报告会，以案说法，教育学生遵纪守法，做文明礼貌的小学生。能开全课程、开足课时，充分发挥教研组的作用，选拔了教研组长，组织好本学科或本年级的教研活动、集体备课、听课、评课、试卷分析等一系列活动，使教师专业水平不断提高，教学质量也稳中有升，我校的教育教学成绩一直稳步提高，各学科成绩优秀率、合格率都较高，学校连续几年荣获教育局“素质教育先进单位”称号。
（此项自评结果为a等，4分）。
3、管理机制。
学校教学管理机构健全，大胆创新，班子成员实行“一岗双责”：每位校领导不仅要抓好各自分管的工作，还要协同学校的其它工作。我校根据学校规模（三规制），实行早晨卫生、行为规范、文明礼貌、课前纪律、午休、课间操等各方面展开全面竞争，以卫生促进洁净的习惯、以规范促进文静的习惯、以礼貌促进尊敬的习惯、以比赛促进竞争的习惯、以责任促进兢兢业业的习惯。
做到纵向抓“线”要深入，横向抓“面”要到位，使管理不留死角，形成管理的立体化、网络化。制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实。（此项自评结果为a等，6分）
4、教务管理图书、仪器、设备有专人管理，并充分利用。实验室、微机室、多**教室利用率高，学生实验报告齐全，演示、分组实验基本上都能做。
学校注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度，并印制成《南铜冶小学规章制度汇编》。（此项自评结果为a等，4分）。
5、学生管理。
我校确立学生管理的最终目标是“ 学会做人、学会求知 。”学校充分利用国旗下讲话、班会等德育阵地，对学生进行行为规范养成教育。确定活动主题，开展教育活动，促进学生良好行为习惯养成，从而形成良好校风。
开展“四比——比班风、比学风、比环境、比纪律活动。学生检查评比小组继续坚持每天检查、记录各班纪律、卫生等情况，并在周末进行总结；班主任是本班学生的直接管理人，学校印发《班主任工作手册》，记录班级学生一学期内的教育管理情况。如：
班队会活动记录、班干部轮换情况、特殊学生教育情况、班级思想、安全教育、家访等内容。
学校经常开展德育实践活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，举办法制教育讲座，经常举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，体育活动小组、体育队每天都定点定时进行训练，举办运动会及多种体育比赛。在镇举办的运动会上我校取得了第二名的好成绩。
学校运动场面积较大，创造条件，建设环境，充分利用眼保健操、课间操、课外活动时间，分年级开展体育活动，保证学生每天1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动。在全国书画比赛中我校有近10幅作品获奖。
我校编排的文艺节目在全市的文艺汇演中有多个节目获奖。教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录。（此项自评结果为a等，5分）。
教学管理总评结果为25分。
二）课程管理。
师德自评报告 2019
百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责。教师作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，必须以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。一 存在的不足。...
自评报告档
冶金企业安全标准化 企业。自评报告。安全标准化自评报告。根据县安监局 关于开展安全标准化活动 的通知和公司的需求，为全面提升企业的安全生产水平，加强对企业的安全生产监督管理，切实加强基层和基础工作，促进自我约束，建立持续改进的安全生产长效机制，我公司专门成立了以总经理为组长的 安全标准化领导小组 负...
年度自评报告
东坑洪冠学校2009 2010学年度。综合评估自评报告。按照市教育局指示精神，我校成立了以校长为组长的自评小组，对照 东莞市民办九年一贯制学校督导评估方案 的评估指标，本着实事求是的态度，严肃认真地对09 10学年我校工作进行了自查自评，现报告如下 一 办学条件。1 产权经费。学校产权明确，经费合法...
自评报告范例
湖北 实业 综合大楼。地基基础工程验收。自。评。报。告。湖北 实业 2012 年 6月26日。由我公司承建的湖北 实业 综合楼，地基基础分部工程，自2012年6月5日开工以来，在上级各有关单位的关心和支持下，我们按照国家现行规范标准及强制性条文规定，层层落实，严格管理，精心施工。为确保工程质量，公司...
2019年骨干教师年度自评报告
在学校的教学工作中。我积极配合学校教导处认真开展教研活动，在备课中加强研讨，发挥集体的力量，实现教学资源的共享。教学工作中制订详细计划，通过相互学习 随堂听课 专题研讨等形式追求指导实效，促进青年教师的迅速成长。每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。她们每次参加学校的教研活动前，我...
2019年师德师风个人自评报告
四 修身养性为人师表。教师的一言一行，是孩子们效仿的对象。所以教育无小事，教师更应该关注自己言行。否则一个不经意的动作或者一句话，就会给学生带来槽糕的影响。所以，我时刻铭记 要为人师表，修炼人格。不说一句脏话，遇到学生出现问题，不乱发脾气，能及时调整心情。以自身良好的师德形象带动每一个孩子，为孩子的...
教育督导评估自评报告
成员主要职责是 紧扣相应的专项评估指标，结合学校实际，以求真务实的态度作好校本评估专项指标的基础性工作 多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档 认真作好每项校本评估记录，分析每项指标的达成情况，撰写专项自评报告。三 自查自评情况过程。一 准备阶段 1 成立上泉九年制学...
施工单位自评报告
泉州滨江花园城e组团。地基与基础分部工程。质。量。自。评。报。告。建设单位 泉州诚源房地产 设计单位 天津市建筑设计院 监理单位 厦门中建东北建设监理事务所。施工单位 泉州市临江建筑工程 编制日期 2007年 1月8日 泉州滨江花园城e组团。地基与基础分部工程质量自评报告。一 工程概况 泉州滨江花园...