学困生转化情况记录表。
2009学年第一学期。
学生情况。班级七（1）
姓名王国瑞。
性别男。年龄13
学困生基本情况分析。
基础资料家庭情况情况分析。
学习状况：学习做事散漫，作业经常玩不成，做事缺乏信心。健康情况：良好父：务农母：务农。
该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
转化过程及所采取的措施。
五、针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
转化效果。或情况。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确迅速完成作业，引导他参加集体活动等。
三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
结果：转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
学困生学困原因
一 主观原因。即学生自身条件 心理 逻辑思维能力。例如有些学生由于逻辑思维能力差，本身对于数学的理解能力较低，导致虽然比其他同学勤奋，却不能得到理想的成绩，最后厌学 情绪消极 不稳定，对于学习缺乏信心和兴趣，从而严重影响了学习数学的积极性，导致形成学困生。二 客观原因。由于学生的天赋各不相同，对同一...
学困生帮扶工作总结
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为此，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。一 深入学生，全面了解学生的心态。放弃门缝里看人的偏见，发现学困生并非...
学困生转化工作经验总结
今年我主要带的是三年级的英语，班里有50人。在初步了解了班里学生学习英语的情况后，我发现大部分学生的英语基础较差，面对这一情况我倒没觉得怕，相反觉得学生们的潜力很大。在相处大概两个月下来，班里的英语学习情况参差不齐，学的较好的不多，大部分学的都是一般，但对于一些学困生，我对学困生转化方面有如下的看法...
农村小学“学困生”成因及对策的研究开题报告
农村小学 学困生 成因及对策的研究 课题研究方案。一 课题提出的背景。1.素质教育的需要。素质教育的要义之一就是面向全体，使每一个学生通过学习得到全面地 主动活泼地发展。但在我们常见的以班级授课制为基本形式的课堂教学中，同样的教师授课，同样的教学内容，要求与方法，而年龄大致相同的学生却呈现出不同的学...
特殊生辅导计划
指导思想 为了全面提高全体学生的英语成绩，我充分尊重学生的个体差异性，除了在教学目标 提问 练习 讨论的设计上注意到有一定的层次性，让不同层次的学生都有不同层次的提高，还进行提优补差。我把学生分成若干学习小组，既便于教师集中辅导，也便于能力相近的学生互相帮助，互相启发。优生辅导计划。一 目的要求。依...
课外辅导协议
协议编号 阿尔华教育个性化课外辅导。委托协议。阿尔华教育咨询 阿尔华教育。甲方 教育方 鞍山阿尔华教育咨询 阿尔华教育 甲方经营地址。乙方 受教育方 学生姓名性别 学校现所在年级 监护人 姓名身份证号码。家庭地址 学习现状 为了激发乙方的学习兴趣，培养乙方良好的学习习惯，改进乙方的学习方法，激发乙方...
辅导员工作小结
2013 2014学年度第二学期三月份工作小结。20 级辅导员 本月根据实际情况及学院要求，结合辅导员的工作职责，现将三月的工作内容等总结如下 一 主要工作内容。1 班委的调整与重组。为更好地调动班级同学的积极性，在学期初的两周内我进行了部分班委职位调整与新补选举，采用学生讲演竞选，民主投票的方式并...
辅导员工作职责
大连财经学院应用技术学院辅导员工作职责。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是培养新时期合格人才的一支重要力量。为了进一步加强学生思想政治工作，充分利用 合理配置教育资源，优化学生工作队伍结构 提高学生工作队伍素质，激发学生工作人员的主动性 积极性和创造性，切实加强辅导员队伍建设，特制定本岗位工作职...