语言应用研究。
从话语交际原则看。
校园公益广告语的拟定。口刘。彬。
摘要：现代校园出现了各式各样的公益广告，这些公益广告的传播过程实际上就是传播者与接受者之间的对话过程。这个过程当然要遵循话语交际原则，即合作原则与礼貌原则，但也存在违反话语交际原则的情况。
话语交际原则的遵循与违反所带来的传播效果往往不一样。本文试图从话语交际原则的遵循与违反角度来考察校园公益广告语的传播效果，并为更好地传播校园公益广告提出自己的建议。
关键词：校园公益广告。
话语交际原则违反。
一。引言（１）寝室是我家，卫生靠大家。（２花草树木，人人爱护。（３绿草如茵，足下留情。
这三例都遵循了信息适量准则。例（１）表达了寝室。
公益广告是以提升社会道德观念、思想意识为目的的服务于公益事业的一类广告。校园公益广告正是公益广。
告中的一种，它是在校园这一特定的环境下形成和发展起。
来的，其目的是使学生接受学校的意见与主张。校园公益作为我们的家，需要我们共同保持卫生，语言干净利索。广告的传播过程实际上就是传播者（学校）与接受者（学例（２）和例（３）都体现了要爱护花草，信息量适中，明生）的一次对话，一个言语交际的过程，自然要遵循话语确、不哕嗦。
这样的广告语在接受者看来就容易接受。但交际原则，包括合作原则与礼貌原则，但也存在违反话语如果把例（１）改成“为了我们美丽漂亮的寝室，我们需要交际原则的情况。～般情况下，传播者会有意违反合作原。
则来达到传播目的，这样往往会带来很好的效果，反映了。
一。起创造、一同维护”，把例（２）和例（３）改成“美丽。
的花花草草，需要我们一同爱护”等，就会略显得哕嗦、
传播者在拟定校园公益广告语时的明智与人性化，而违反信息量偏大，反而不易被接受者接受，自然达不到很好的礼貌原则反映了传播者在拟定校园公益广告语时的疏忽。
本文试图从话语交际原则的遵循与违反角度来考察校园公益广告语的传播效果，并为校园公益广告语的拟定提出自己的建议。
传播效果。．信息关联准则。
话语应切合话题，要说与特定语境中的话题有关的内。
容，不能偏离话题。校园公益广告的传播如果偏离话题，二、话语交际原则的遵循将会影响其传播效果。如：
４）来也匆匆，去也冲冲。
一）合作原则的遵从。
话语交际的各方总是相互合作的，通过合作才能保证谈话的顺利进行。要相互合作，就得共同遵守一些原。
则，这些原则称为合作原则。合作原则主要包括关联准。
５）小草微微笑，请您绕一绕。（６天地“粮”心，惜食莫蚀。
７）该出手时莫出脚。
这四个例句都遵循了信息关联准则，表达的内容都与。
则、信息适量准则、信息真实准则和信息明白准则。”
邢福义《现代汉语》，４页）校园公益广告的传播既然。
公益广告实际想传播的内容相关，切合话题。例（４）是卫。
是一个话语交际过程，为了保证话语交际的正常进行，就生间寄语，表述的是在匆忙上厕所的同时别忘了使用后冲需要遵循合作原则，尤其是遵循信息适量准则、信息关联洗厕所，“去也冲冲”正切合了“要冲洗厕所”的话题；
准则和信息明白准则。
．信息适量准则。
例（５）表现的是在草坪的拐角处绕绕弯，不要横穿草坪，与“爱护草坪”的话题相关；例（６）表现的是不要浪费粮。
话语应包含需要的信息，应提供必要而不冗余的信食，切合“珍惜粮食”的话题；例（７）表现的是在该用手开息，也就是说不能超过或低于适当的信息量。校园公益广门时别用脚踢门，切合“爱护门”的话题。这些校园公益广。
告在制定时首先需要遵循适量准则，不能让接受者认为其告语表述明确，切合话题，遵循了信息关联准则。传播的信息量过大，否则就会影响传播效果。
．信息明白准则。
应用研究。涩、歧义、哕嗦和混乱，保证让听者清带来很好的效果，而违反礼貌原则带来的效果一般不好。
楚、明白其意。校园公益广告的传播也是如此。例如：
一）合作原则的违反。
４）来也匆匆，去也冲冲。
校园公益广告的传播自然要遵循合作原则，但在有些（５）小草微微笑，请您绕一绕。时候传播者会有意违反合作原则来达到其传播目的，这样。
２）花草树木，人人爱护。带来的效果反而更好。如：
７）该出手时莫出脚。
１５）现在，我们渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
这四个例子在遵循信息适量、关联准则的同时也遵循。
１６）武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头。
了信息明白准则，明确地说明了接受者应该怎么做。
例（１５违反了信息适量准则和信息明白准则，没。
二）礼貌原则的遵从。
有提供足够的信息，也没有明确指出接受者该怎么做，但。
礼貌是古今中外普遍存在的社会规范，话语交际必。
它以一个问句的形式让接受者明白保护水资源的重要性。
须遵从这种社会规范，才能顺利进行。礼貌原则是指话语这是传播者有意安排的，这样反而会给接受者带来更深刻。
交际中应遵从的社会礼貌规范。礼貌原则主要包括损益准的印象。例（１６违反了信息关联准则和信息明白准则，则、褒贬准则和一致准则。
”（邢福义《现代汉语》，４所传播的内容并不切合话题，而且也没有明确指出接受者页）接受者面对这些校园公益广告时，就是在接收传播者该怎样做，但是它能让接受者联想到武术家和艺术家的爱的信息，就是在听取传播者的意见或主张，如果这些意见好，联想到不要像武术家和艺术家那样对课桌乱打乱画，或主张用比较委婉礼貌的语言表达，就很容易被接受。这从而达到爱惜课桌的目的。这样的有意安排往往给接受者。
就是遵循礼貌原则的效果。
的印象更深刻，从而达到更好的效果。
．损益准则。
二）礼貌原则的违反。
损益准则是指说话者少发表损人利己的观点，而尽礼貌是古今中外普遍存在的社会规范，话语交际必须。
量要使别人多受益。校园公益广告的传播也应遵循这一原遵从这种社会规范才能顺利进行，校园公益广告的传播通。
则，尽量使接受者受益如：
常也应当遵循礼貌原则。但违反礼貌原则的情况也存在，５）小草微微笑，请您绕一绕。
在这种情况下往往会降低其传播效果，有时甚至向逆反方（８）等待您心灵的爱护。向发展。
９）您给我爱护，我给您绿荫。
１７）请勿践踏草坪，违者罚款５０。上述三例都遵循了礼貌原则中的损益准则，用“请”
１８）严禁在教室打闹。
您”等敬词来表达，使接受者受益。
１９）此处禁止泊车，违者锁车放气。
．一致准则。
以上三个例句违反了礼貌原则中的损益准则和一致。
一。致准则是指说话人尽量减少与别人在观点、感情上准则。例（１７用命令式语气强迫接受者不践踏草坪，如。
的分歧，尽量增加与别人在观点、感情上的一致点。委婉果接受者不接受的话就处以罚款，而且罚款数额相对较语的使用多是遵循了这一准则。如：
大，这在无形中损害了别人的利益，违反了损益准则；例（１０喧哗无助求知，打闹有损文明。（１用“严禁”一词带有明显的强制性，虽然显示了传（１１痰纸一挥间，风度尽逝矣。
播者的威慑力，效果往往不很好；例（１９用近似霸道的语。
１２）轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
言强制车主不能在此处停车，无形中损害了接受者的利益。（１不要让我无故流泪。
这几例公益广告都违反了礼貌准则，结果往往会造成接受者（１４知道我在等你吗？
的被动接受，或者引起一些接受者的不满，甚至会引起逆反。
以上五例都遵循了一致准则，减少了与接受者在观心理，达不到很好的传播效果，这就是违反礼貌原则的后。
点、感情方面的分歧，增加了一致点。例（１０用委婉的果，也反映了传播者在制定公益广告语时的疏忽。
语气说明了在教学楼喧哗、打闹的坏处，而且很委婉地说。
四、结语。明教学楼是我们学知识学文明的场所，从而劝导学生不要。
校园公益广告语的传播实际上是传播者与接受者的。
喧哗打闹；例（１１很委婉地说明在公共场所不要乱吐。
一。次对话，需要遵循合作原则与礼貌原则。违反礼貌原则。
痰、乱扔垃圾，不然就有损自己的风度；例（１２说明在的公益广告语，往往会带来不好甚至逆反效果，而且这些图书馆要保持安静，轻轻地来，轻轻地走；例（１３以水不礼貌的话语难免给温馨和谐的校园带来一定的伤害。因龙头自述的口吻，委婉地说出不要浪费水资源；例（１４此，在拟定校园公益广告语时应多注重语言的艺术性，应。
以一个问句的形式，委婉地号召接受者将垃圾扔入垃圾注重话语交际原则的遵循与违反的艺术性，应尽量减少违。
桶。这些都遵循了一致准则，容易给人留下深刻的印象，反礼貌原则的公益广告语的传播。
达到良好的效果。
三、话语交际原则的违反。
则的情况，而违反合作原则和礼貌原则带来的效果往往不一【２］杨敏．校园公益广告的语用探析…．职业时空。
样。一般情况下，传播者会有意违反合作原则，这样反而会。
刘彬湖北武汉华中师范大学国际文化交流学院４３０
校园公益广告语集锦
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