中班教案健康活动活动：《神奇的筷子》
一、活动**。
此活动的选材**于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。
用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。
中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
二、活动目标。
1、初步学会使用筷子。
2、锻炼手部的肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、体验游戏活动中的快乐。
三、活动准备。
1、物质准备：幼儿人手一双筷子、两只碟子，内放花生、小饼干等食物；录音机，磁带。
2、经验准备：本课开展前，在**活动中与幼儿分享筷子舞，让他们对筷子产生兴趣。
四、活动重难点。
重难点：学会正确使用筷子。
五、活动过程。
1、导入活动。
①猜一猜：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝 。
（出示筷子）幼儿说说筷子的用途。
2、自主探索。
① 桌上放着各种形状的小物品，让幼儿自己尝试用筷子去夹。
3、学习活动。
①教师边念儿歌《五兄弟》边示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。
②放**，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子筢饭，张开筷子夹菜，等等。
4、巩固练习。
①现在老师把之前分好的水果和蔬菜放在小朋友们的桌上，请小朋友根据老师的提示进行分类。（比如：老师说把苹果夹出来，小孩就用筷子把苹果从之前的盘里夹到另外一个空盘里）
②教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
③小结：要是天天用筷子吃饭，你们的小手越来越灵巧，脑子会越来越聪明。
5、游戏活动。
①要求孩子在将上个环节夹过来的水果和蔬菜又夹入空盘子中，看谁夹的快，老师可以给孩子说：夹的快的宝贝，可以得到一个小贴纸。
②整个活动在**中进行，然后老师鼓励孩子并巡回指导，帮助有困难的幼儿。
③在竞争游戏活动中自然结束。
六、活动延伸。
老师：小朋友们可以回家告诉爸爸妈妈你们已经初步学会用筷子吃饭的好消息，并尝试跟着爸爸妈妈一起用筷子吃饭。
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