《二氧化碳制取的研究》教学反思。
玉贤中学尚丽。
本节内容通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生对本节内容进行总结，培养学生归纳小结，自我反馈的能力。在教学中，我充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，积极参与到教学活动中来。
在教学中，注重让学生自己观察、自己发现、自己概括，充分调动学生自主学习的积极性，从而较好地突破了实验室制取二氧化碳反应发生装置的这一教学难点，学生在活动中产生了深刻体验，从而牢固地建构了判断气体发生装置的方法。从这一教学实践中，我深刻认识到学生要想牢固掌握化学知识，就必须用心的创造与体验来学习化学，课堂教学在本质上是一个学生在教师引导下主动参与、主动发现与探索、独立思考和不断创新的过程，而不是去简单、被动地接受教师和教材提供现成的观点和结论，这也诚如古罗马教育家普鲁塔克所说，孩子的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。因此，在今后的教学中我将在努力引导学生主动**、建构地学习中，亲历**过程，体验化学的学习乐趣，让学生获得多方面的满足和发展，使他们感受化学的学习乐趣，让学生获得多方面的满足好发展，使他们感受到化学课堂教学中生命的涌动和成长，从而真正使课堂教学焕发出生命的活力。
二氧化碳气安全技术说明书
部门物控部文件号版本号01编制 日期审核 日期批准 日期标题 二氧化碳气安全技术说明书 页码1 1化化学品中文名称 液体二氧化碳化学品英文名称 liquid carbon dioxide学化学品名称纯品 混合物xasno 成有害成分浓度液体二氧化碳纯品124 38 9二氧化碳 99 分。健本身无毒。...
化学知识点 二氧化碳的性质 用途及制法
二氧化碳的性质 用途及制法。一 基本考点。考点1 二氧化碳的性质和用途。1 二氧化碳的物理性质 通常状况下二氧化碳是无色 无味的气体，密度比空气大，能溶于水，固体二氧化碳俗称 干冰 干冰升华时需要吸收大量的热。2 二氧化碳的化学性质 不能燃烧，也不能支持燃烧 不能供给呼吸 二氧化碳与水反应生成碳酸 ...
二氧化锆全瓷牙的优点
全瓷牙是一种较为理想的牙齿修复方法，但全瓷牙也是分为多种不同的材料的，每个材料都有其不同的特性，而同和来看，二氧化锆全瓷牙绝对全瓷牙材料中最为优。质的，并受到了广大消费者的一致好评。那么，二氧化锆到底有什么独特优势能够让。人如此赞誉呢？这里，北京德贝口腔的专家为大家做了介绍。二氧化锆全瓷牙的独特优势...