管理信息系统课程设计 人管

发布 2019-06-06 18:33:37 阅读 7305

管理信息系统作为一门将计算机技术、数据通讯技术和管理科学综合起来的新兴边缘学科,具有很强的实践性。学好管理信息系统这门课程,不仅要学习和了解管理信息系统的基本概念、理论体系、方法工具而且要结合开发管理住处系统的实践深刻领会在系统开发全过程中的理论实质,增强信息资源的开发意识,培养学生分析、设计、研制信息系统的能力。因此,本课程将课程设计作为一个重要的实践环节来安排。

一. 目的。

通过管理信息系统课程设计,使学生深刻领会系统规划、系统分析、系统设计和系统实施过程中体现的管理信息系统的基本概念和理论体系,掌握可行性研究,详细调查,系统分析,系统设计的原则和方法,并结合实际构造信息系统的逻辑模型和物理模型,培养学生具有分析开发管理信息系统的能力。

由于计算机技术、网络技术、通讯技术等新兴it技术的发展,以计算机技术为基础的管理信息系统也正经历着从组成、开发方法到管理等方面的变革。因而,在课程实践设计中,还应注重it技术对管理信息系统的影响,并掌握较新的应用技术和系统模式。

二. 内容。

管理信息系统是一门系统性和实践性都很强的课程,大部分概念、方法、技术和工具等都必须通过实践才能深刻理解、掌握和运用。因此,在做课程设计之前,应分阶段进行系统分析、系统设计的训练,以培养学生综合运用所学的知识。

课程设计内容:

选择组织管理中有代表性的应用系统之一,完成对管理信息系统的分析与设计。

具体内容包括:

1.选择组织管理中有代表性的应用系统之一,例如营销信息系统、人事信息管理系统、办公自动化信息系统、学校教学管理信息系统、图书馆管理信息系统、人才市场管理信息系统、楼群物业管理信息系统等单项数据处理系统,进行系统特性的理论概述及介绍。

2.通过检索途径选取与之相对应的信息系统的软件进行介绍,如系统功能及特点、系统运行等,并在安装后对其操作进行必要的说明,可以采取截图的形式直观说明。

3.描述一个信息系统的具体开发步骤及内容,可参考教材相关内容。

三、方法。管理信息系统是一门实践性很强的课程,不少概念需要实际的课程设计才能深刻的理解与掌握。进行系统分析与设计时,应多方搜集资料,在调查研究的基础上,提交书面文本。

1.学生收集资料,选择具体题目。

2.确定各自的具体设计题目。

3.从事系统调查,进行系统分析设计,提交系统开发报告。

4.教师检查学生设计成果并评定成绩。

四、要求。1.课程设计应该在指导教师的指导下有计划的集中进行。

2.课程设计的选题应该围绕着企事业单位的具体实际需要来确定。

3.课程设计之前学生应该熟悉管理信息系统的有关理论方法和开发过程。

4.课程设计应该注重信息系统开发各种图表工具的运用。

五、时间、地点。

第17周,学校实验室。

六、 对学生实践报告的要求及格式。

课程设计报告管理信息系统课程设计的书面总结,是教师为学生评定课程设计成绩的依据之一,要求如下:

1.以2人为一个小组,选择有代表性的管理信息系统进行分析。

2. 报告内容详实而准确,且有及时性。

3.报告的文字朴实、行文流畅,具有阐释性与说明性。

4.要写出采取的方法和途径。

5.罗列参考文献。

根据具体情况,课程设计报告可包括以下内容:

1. 设计题目。

2.简述——指出实践环节的背景及经过。

3.正文——主要包括系统开发背景、目标,组织结构,可行性分析,业务流程分析,数据流程分析等;报告除图表外,字数≥4000,且图、表指明出处。

1.张基温编.《信息系统开发案例·第一辑》.北京:清华大学出版社,1999年。

2.张基温编.《信息系统开发案例·第二辑》.北京:清华大学出版社,1999年。

八、说明:课程设计题目不唯一,由学生自行提出。

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