第二部分：重点理论复习。
第一章社会工作实务的通用过程模式
1、人类行为与社会环境 p4
2、系统理论p4
3、生态系统理论 p6
4、优势视角p9
5、内外影响力范式 p11
6、生命周期理论 p13(同时参见综合能力)
7、通用过程模式的基本要素 p13
8、通用过程的四个基本系统 p18
第二章社会工作实务的通用过程。
1、影响接案成功的因素 p33
2、接案应该注意的事项 p34
3、家庭结构图 p45
4、社会生态系统图 p47
5、社会网络分析 p50
第三章儿童社会工作。
对“服务对象自决”的差别化理解 p106
第四章青少年社会工作
1、整合理论p145
2、生涯规划的重点 p135
3、心理社会模式对网络脱瘾的理论基础及介入策略 p149
第五章老年社会工作
1、对老年社会生活变化的理论解释 p162
2、老年社会支持网络的建立 p173
3、面对死亡所经历的五个阶段 p176
4、社工在老人濒临死亡时要做的重要的事情 p177
5、老年人自杀干预，社工应对的措施有哪些？p181
6、缅怀往事法？p181
7、人生回顾法？p182
8、验证**？p182
9、现实辨别小组？p184
10、动机激发小组？p185
第六章妇女社会工作
1、妇女社会工作的目标？p199
2、妇女社会工作的原则？p200
3、性别视角的家庭工作原则？p202
4、家庭为本和妇女为本原则的使用策略？p203
5、社会性别？性别主流化是什么？内容是什么？途径是啥什么？p210
6、性别角色分工分析。p211
7、性别需要分析。p212
8、大树图？p212
9、妇女赋权的干预目标和方法。p213
10、性别视角的妇女社会工作方法。p215
第七章残疾人社会工作
社区**和社会**的区别？p248
第八章矫正社会工作
1、行为**方法在矫正社会工作的运用。p283
2、理性情绪行为**在矫正社会工作的运用。p285
第九章优抚安置社会工作。
1、理性情绪行为**在优抚安置社会工作的运用。p309
2、寻求当下生命意义在优抚安置社会工作的运用。p310
第十章社会救助社会工作。
第十一章家庭社会工作
1、家庭社会工作与家庭**的关系。p358
2、家庭系统理论。p363
3、家庭生命周期理论。p364
4、家庭抗逆力。p365
5、生态系统理论。p366
第十二章学校社会工作
抗逆力理论。p396
第十三章社区社会工作。
1、社区需求分析。p431
2、社区资源的连接方式。p437
3、推动社区居民参与的策略。p440
4、社区支援网络建立的策略。p443
第十四章医务社会工作
1、家庭医疗工作方法。p471
2、临终关怀方法。p472
3、意义追寻小组。p480
4、意识觉醒小组。p480
*要重点关注的人群和问题。
儿童问题（如受**影响儿童、留守儿童、流浪儿童、受艾滋病影响儿童等）
青少年问题（如偏差行为：厌学、网络成瘾，就业问题等）
老年人问题（空巢：城市、农村）
家庭、妇女：单亲家庭（妇女）
社会救助问题（反贫困）
以上人群和问题，要从这样几个角度去分析：1）社会工作的基本视角 2）社会工作的基本对象 3）社会工作的目标和功能4）运用人在情境（环境）中 5）方法。
一、社会支持理论。
主要观点：社会网络和亲密伙伴提供的感知和工具性或表达性支持。
应用。重点帮助服务对象建立和利用社会支持网络。
支持网络反映个人与其生态环境中其他系统之间的关系状态。
社会支持网络的作用：预防、**和恢复。
社会支持网络本身也是工作的对象。
二、增能理论（优势视角、抗逆力）
社会工作专业所面对的群体常是社会中能力最弱的人群，他们所拥有的资源与调动资源的能力也是最低的。但是，他们的这种状态并非他们自身的缺陷，他们能力的缺乏是由于社会中的强势群体的疏离与压迫使他们形成了无力感、无助感、疏离感和失去自控感。这样，社会工作者设法增强他们的能力就十分重要。
增能社会工作的基本假设：
1）个人的无力感是由于社会环境的排挤和压迫而产生的。
2）社会环境中存在直接和间接的障碍，使人无法发挥自己的能力，但是这种障碍是可以改变的。
3）每个人都不缺少能力，个人的能力是可以通过社会互动不断增加的。
4）服务对象是有能力、有价值的。
5）社会工作者与服务对象的关系是一种合作性的伙伴关系。
助人过程 :
协同的伙伴关系。
重视服务对象的能力。
维持人与环境两个工作焦点。
确认服务对象是积极的主体。
选择长期处于缺乏能力的人或社区为服务对象。
抗逆力的理论和方法。
理论观点。1）强调对人的特征进行积极的、正面的描述。
2）个人或家庭虽然面临比正常情况严重的问题和危险，但能够很好地适应所面临的危机状态，并达到比预想结果积极的发展状态。
抗逆力是什么？
1）人具有的某种特质或能力。
2）一种适应能力。
3）克服不利环境的能力。
个人面对生活逆境时，能够理性地做出正向的、建设性的选择方法和应对策略的能力。
三、危机介入理论。
危机介入的基本原则：第一，及时处理。尽可能减少对服务对象及其周围其他人的伤害，抓住有利的可改变的时机。
第二，限定目标。危机介入的首要目标是以危机的调适和**为中心，尽可能降低危机造成的危害，避免不良影响的扩大。第三，输入希望。
调动服务对象改变的愿望。第四，提供支持。社会工作者需要充分利用服务对象自身拥有的周围他人的资源，为服务对象提供必要的支持。
第五，恢复自尊。危机的发生通常导致服务对象身心的混乱，使服务对象的自尊感下降。第六，培养自主能力。
整个危机介入过程就是社会工作者帮助服务对象增强自主能力，面对和克服危机的过程。
危机产生之后，服务对象的身心处于极度的紧张状态，经过调适和**就会形成新的身心平衡状态。
危机干预的内容应包括：(1)限定目标；(2)提供支持；(3)培养自主能力。
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