一、 结合自身在学校教育实际，谈谈一件对自己影响最大的发生在学校的事情，并据此总结从事学校社会工作所具备的素质（共 20分。）
二、小玲是小学三年级的学生，一直由爷爷、奶奶抚养长大。你作为社区家庭服务中心的社会工作者，了解到社区内像小玲家这样的隔代教养家庭(即祖父母抚养孙子女)越来越多，请针对这类儿童的需求情况，拟订一份社区服务方案。（20分）
三、阿强是一位初二的学生，近半年来酷爱网络游戏，天天沉迷于网吧，成绩一落千丈，母亲到网吧里哭着劝他也无法将他劝回。后来，阿强不仅三天两头旷课，甚至经常一星期不回家，只愿意沉浸在虚拟的游戏世界中。阿强的父母已离异，他目前由母亲抚养，父亲另组家庭，很少来看他。
其父母经济收入都不高，迫于生计，母亲四处打零工挣钱，没有时间过问阿强的学习。（共30分）1.青少年个案过程的主要特点有哪些？
2.在上述案例中，阿强主要面临的困境有哪些？ 3.
针对阿强目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？
四、小明是小学五年级学生，被要求来见社会工作者。从四年级开始，他的成绩就一直处于下游水平。他上课不能集中注意力，老师和同学都觉得他“太安静，有些孤僻”。
他连续几个寒暑假都参加学习辅导班，但是仍旧没有提高成绩。老师告诉小明的父母，如果他的学习再不改善，很可能没法升级。
在社会工作者与小明谈话的时候，他对自己的学习问题描述得很简单：“都是因为老师，他们整天冲着我叫喊，让我怎么好好学习？我告诉语文老师没有完成预习时，她就说我太偷懒，太笨。
如果他们都认为我是哑巴，怎么能够指望我学到” ？
进一步深谈后，小明用一种沉静、闷闷不乐的声音概括了自己的想法：“我知道像我这样的脑子不用指望有什么出息了，我思维慢，老师也无能为力。只要想起学校我就心惊胆战，我还怕自己会在课堂上说出什么愚蠢的话来让人笑话我。
”社会工作者单独会见了小明的父母，对于为什么儿子在学校表现不好的问题，他们很快就补充了自己的观点。母亲承认，当她听到小明说不想去学校或者不会做家庭作业的时候，她感到非常愤怒并大声责骂他；不过她并不认为这种方法有什么问题。可以看得出来，父母对小明都很生气。
（共30分）问题：
1、在上述案例中，小明主要面临的困境由哪些？
2、针对小明目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？
学校社会工作概述
学校社会工作的要素。人们从很多角度界定社会工作的含义，从诸多定义中可以提炼出学校社会工作的五项基本要素，即学校社会工作的属性 工作对象 社会工作者 功能和目的。1.学校社会工作的属性。学校社会工作即在学校开展的社会工作服务，是由专业的社会工作者运用社会工作的理论与方法，在学校领域所实施的一种专业服务...
学校社会工作实习手册
实习机构观察报告。一 引言。二 背景资料。一 学校概况。二 历史沿革。三 理念和目标。四 行政架构。五 财政 三 实习机构评估。一 提供服务的模式。1 服务对象。2 服务性质，3 服务策略。二 优点。三 限制及困难。四 整体印象及评价。四 实习机构对社会工作的认识程度和对实习学生的期待调查。实习学生...
《老年社会工作》试卷答案
3 可以免除赡养义务的情形。一是父母对子女有严重犯罪行为，比如犯有杀害子女 虐待子女 遗弃子女的 或 女儿等行为，丧失要求被害子女赡养的权利 二是父母有经济收入，但是不能免除精神上的赡养义务 三是成年子女对父母再婚的配偶。4 简述我国社区老年服务存在的问题。服务理念不是很明确 服务对象不完全 服务内...