一、指导思想
贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物等实践活动。
全面贯彻新课改的要求，提高学生的生物科学素养。
二、学情分析。
学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，现在生物学科重点是培养学生的学习兴趣。
三、教学目标。
1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学**和实践能力，养成科学思维的习惯。
3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确辩证唯物主义世界观。
四、教材分析。
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的**活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作**的科研精神。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
五、措施和方法。
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作**能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。
2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。
4、继续**符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
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