***乡中学2011/2012学年第二学期。
教师汉语学习计划。
新学期，我校将把教师汉语学习作为学校工作的重中之重，提高教育教学质量的主要途径，积极开展教师汉语学习工作。
具体计划如下：
1、 加强宣传、强化措施，让学习汉语成为每位教师的自觉意识。
通过专题会、政治学习、学校广播播音等多种方式，向全体教职工宣传上级部门下发的有关提高教师汉语水平的文件内容，使全体教职工深刻认识学习汉语的重要性。严格要求，以提高教师的hsk合格率为主要方式，提高他们的汉语综合素质。为此，要求汉语老师的hsk成绩达到六级以上，其他老师达到五级以上。
学期初将对所有教师的hsk成绩进行统计，并争取在2012年5月让符合参加hsk要求，证书合格时间过期或没有取得相应等级的所有老师都参加hsk等级考试，使得汉语水平考试的合格率达到85%。
2、 每天每个老师自主学习“五词一句”，每周以教研组为单位每个教师学习两个小时以上的汉语，此外，坚持每周六集中学习4个小时以上的汉语，并保证有专门老师负责上课。做到每个老师都认真做笔记，每周按时完成作业，并把所学的内容与实际相联系。另外，培训时根据汉语基础开设两个班（慢班、快班），参加培训时，以教育局统一订购的培训教材（“新编汉语基础”和“基础汉语40课”）为授课内容进行培训。
培训中保证有教学进度表，有专门教师负责。
3、 规定汉语教研组的老师在课堂教学和互相交流时，以说汉语为主，其他老师在能说的范围内说汉语，提高教师的听、说和理解能力。
4、 对汉语基础好的理科老师，要求在提高综合素质的同时，努力学习与自己专业有关的汉语知识，鼓励条件允许的理科老师用汉语备课，并把学到的知识用到实际中，为理科用双语教学创造条件。
5、 为教师学习汉语创造条件，激发他们学习汉语的积极性，补充学校图书馆的汉语参考资料、字典、汉语读本等。鼓励教师借阅各种汉语读本，让图书馆的资料得到充分利用，更好地为教学和学习服务。
6、 把教师培训工作作为学校教师工作评比的一部分，加强对教师培训效果的监督、管理和指导。
每个月对老师的学习情况进行评估，同教师的年终工作成绩连在一起，保证培训工作及时、有系统地进行。
7、 每个月对全体老师的汉语学习情况进行测试外，期末对全体教师进行考试，评估教师的汉语培训和学习成绩，考试成绩作为教师年终工作总结的一部分，预防学习无效果、形式化。
8、 按上级部门的安排，短期和长期培训双语骨干教师，改善和促进学校双语教学软件建设。
9、 大力加强《双语》教学工作力度和有关《双语》学习的宣传，在广大师生当中创造互相学习、互相帮助、互相比赛的学习气氛。
通过狠抓落实以上工作，努力提高教师的汉语水平和汉语教学素质，为全面推广双语教学而积极创造有利条件。
**乡中学。
2012年2月10日。
**乡中学2011-2012学年第二学期。
教师汉语学习进度表（慢班）
2012年2月10日。
**乡中学2011-2012学年第二学期。
教师汉语学习进度表（快班）
2012年2月10日。
双语学习计划
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