高三1班班主任工作总结

2012-2013学年度高三第一学期。

班主任工作总结。

高三1班赵志国。

本学期进入高三，工作千头万绪，紧张繁忙，尤其是我，高三三个班的生物课，确实有些繁忙。面临高考的挑战，我把工作重点放在如何提高全体学生的学习成绩上。我认为，高三的班主任，应该把更多的精力放在关注学生的学习中的诸多问题上，比如心态，比如方法等。

所以，我在学习上督促，同时也关注影响学习的因素，建立良好的学习氛围、培养学生顽强不屈的奋斗精神。在这个新的学期里，我继续认真落实并改进和完善了教育处的班级量化管理和个人量化积分制度，坚持紧跟班，勤入班，其内容包括班级各项管理和宿舍管理，总结一个学期来的工作，我认为应该重点抓了以下几个方面的工作。

一、统一思想，决战高三。

1、高二结束时，我自己首先全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求以及校领导的安排，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想准备。

一个学期来，全班同学的思想基本稳定，学习和生活秩序一直比较正常。至今，没有一个学生出现上课不听课，课下不学习的现象。对于我们班唯一的体育生，刘成，我对他的要求是，不管什么考试，必须达到350分，以力求高考文化成绩不拉分。

2.加强对学生的心理辅导：

a)学会做人，b)正视自己，c)学会解压，d)诚实守信。发现问题，及时找学生谈话，给需要帮助的学生及时的辅导与关心，尽量把问题处理好。

3.本学期班级班训为：天道酬勤，厚积薄发。

班主任寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学习魏书生的管理理念。

把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。学生成为管理活动的主人，要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略；让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展多种自我教育形式，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。

二、狠抓常规，落实规范。

长期以来，似乎有一条不成文的“行规”：高三主要以教学为主，其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。

一个集体就像是一支部队，如果没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要打败仗的。因此，我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。

因此，我班的班风一直较好，班级量化积分始终不错。

1.推行值日班长轮流制，人人当班级的领头人。

2.指导学生学习方法，提高学习效率。根据学生的各自不同情况，对他们分别给予单独的辅导和监督与督促，帮他们走过学习的困难时期。

3.坚持开展学生的思想教育工作，针对的问题比较多，对瞻前顾后的学生，引导其做好眼前的工作，安心地投入紧张有序的复习；对有思想包袱重的学生，鼓励他看到自己好的一面，坚定信念取得更好的成绩。始终相信学生有能力迎接挑战，激起斗志，培养自信心，不随便否定人。

看到学生的长处，及时鼓励其继续努力。

4.督促学生锻炼身体，支持学生挤时间到操场上活动，一般我都要求学生合理计划，适度活动，以放松心情，调节状态，同时也增强体质，更好地适应高三紧张的学习生活。

三、及时跟踪，注意疏导。

高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态，从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。

每次大考后，召开主题班会，我都会根据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生，我会进行及时的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时，我还注意从学法上进行具体指导，帮助这些同学改进复习方法，提高复习备考的效率。

一学期来，我班同学在几次大考中表现正常，目前复习备考已进入良性循环的轨道。

四．存在的问题。

由于缺乏经验，有的事情或突发情况，自己觉得处理的不是很完善，有的时候事情过后再思量，觉得换一种方法会更好。我想，如果说班级管理的学习是一次求学经历的话，我可能刚小学水平，我需要不断深化，不断学习，从而能在这个行业达到更高的水平和更深的资历。

行百里半九十。高三学年刚到一半，下学期的任务更加艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成绩。

以上工作的落实还有许多不足之处，今后仍须继续努力，多向有丰富经验的班主任学习，努力把工作做到更好。

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