爱心是最有效的管理方式

发布 2019-05-26 12:18:17 阅读 3199

山东省临邑县洛北中学费育红窦广勇2023年11月7日。

班级是一个学校的基本单元,班主任是学校最基层的管理者,如何把班级管理好是我们每一位班主任探索和追求的目标。十几年的班主任工作使我深深地认识到:爱心是最有效的管理方式。

润物无声,攻“心”不攻“城”

攻心要善于洞察学生的心灵,不了解学生心理,如何去攻呢?知己知彼,百战不殆。千万不能方向不清就**进攻,否则到头来将一无所获。

我班有一名女同学,想拥有一部手机,家长没有同意,于是在外出游玩时,她趁别人不注意,把人家的手机拿了。没成想,失主根据当时现场的情况,推断出手机可能是她拿的,就打听着找到学校来了,要求我帮忙把手机要回来。当时我心想,虽然这名学生拿手机的可能性很大,但是毕竟没有确凿的证据呀。

要是她来个死不认账,就一点办法也没有了,如果在教室里翻课桌,一定会伤及她的自尊。而且,这名学生父母离异,平时沉默寡言,表现中规中矩,一旦受到外界的强烈刺激,很难说会产生什么后果。有什么办法叫学生自己把手机交出来,又不伤及她的自尊心呢?

我想了一个万全之策,我请失主站在不远处能看到的地方,然后把学生一一叫出来询问,观察学生们看到失主时的表情。轮到该生时,我发现她目光中有一丝游离、闪烁,不时地低头,我心中有数了。出于关爱学生的想法,我准备给她一个改过自新的机会,便很随意地说:

“你看那个人,马马虎虎的,前两天把手机掉了。听说可能被我们的学生上学时捡到了,他已经写好感谢信送到校长那里去了,就等我们寻找拾手机的学生了。现在各班都在问,谁找到了,学校给这个班级考评中加分,还要通报表扬。

你有什么线索吗?”该生眨了眨眼睛,仿佛明白了我的意思,说道:“我昨天刚拾到一个手机,还没来得及交给您,也不知道是不是。

”我说:“你拿来,我去问一下吧。”然后她就去教室里,拿了一部手机出来。

我去问了问失主,果然就是丢失的那部手机。回来以后我对该生说:“失主要表示感谢,校长还要在广播上表扬你,征求一下你的意见。

”她羞涩地笑了一下:“就这么点小事,算了吧。”一个棘手的问题就这样悄无声息地解决了。

用爱心点燃“学困生”心中之灯。

经过多年的探索,我认为:学困生是可以转化的,但具体操作起来需要恰当的方法,还要坚持不懈。因为“犯错——认错——改错——又犯错——又认错”是此类学生普遍存在的循环。

我们应该包容他们一次次的“旧病**”,同时还要继续充满热情和爱心地鼓励学生一次次战胜自己,并体验进步的快乐,进而增强继续进步的信心。

张超是我班的一名学生,成绩一般。他家距学校不过十分钟路程,下午四点十分就放学了,可是他的家长反映,他几乎每一次都是七点以后才到家,而且星期天下午一点左右就从家里出来,说是去上学,后来打听得知,是和村里几个无业青年跑到网吧上网了,这令家长心急如焚,便向我求助。得知情况后,我把他叫到办公室谈心。

我并没有直接指责他的错误,而是耐心地分析了他最近的学习情况,分析了他和那几个无业青年的不同之处,让他自己说说上网对自己以及对家长产生的影响。他真诚地承认了错误,但担心自己一下子改不掉坏毛病。看到他是真心悔改,我想了一个办法:

每次回家后,就用家里座机给我打**,半小时后再打一次,连打三次,后两次响三声后由我挂掉,以节省他的**费;星期天下午从家里出发时先给我打个**,到校后立刻找我或班长汇报。并且把这种做法告诉那几个社会伙伴,让他们知难而退。如此一来,他每个周末必须按时回家,而且回家后两小时内不能再出去,星期天下午也不能借上学的理由出去上网了。

后来,我还把班内打印材料、统计班级各项考核成绩的任务交给了他,让他的特长有所发挥。对于这件事,我一直坚持了半年多,后来,他成功地摆脱了网瘾,学习成绩也有了大幅度提高,他心中的学习之灯又亮了起来。

**:《山东教育报》综合版

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