跨越式跳高。
教学对象六年级。
教学内容1.跨越式跳高2.方形接力跑重点教学目标课的部分。
助跑与起跳动作衔接紧密，动作连贯、协调。
难点“滚动式”起跳人数40人。
课次。第2课时。
1、认知目标：知道起跳腿从脚跟着地过渡到前脚掌着地的起跳方法。
2、技能目标：掌握助跑起跳的连贯动作，发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质，提高学生的跳跃能力。
3、情感目标：在自主、合作学习的氛围中，培养合作意识和勇敢顽强的意志品质。教学内容。
1、课堂常规。
2、准备活动队列队形。
教师活动。学生活动。
组织形式。练习次数。
开始部分。时间7′
1、体育委员整队集1、体育委员整集合队形（1）合。
2、向学生问好。
3、安排见习生。
队、报告人数。
2、向老师问好×××
3、精神饱满仔细×听要求。
4、宣布本课内容及要求。
要求：静齐快。
慢跑队形（2）××
1、教师口令指挥声音响亮。
b、慢跑3圈（音教师带领学生慢跑乐伴奏）
1、学生队伍整×
齐，精神饱满。×
c、行进间徒手操。
2、要求仔细**▲
由教师带领指挥。教师动作，认真练习队形（3）
超人超人，变师说：超人超人。做准备活动。生变变”。
d、辅助练习1、
说：变；变；变。
3、认真听口令，×
4、教师带领学生练动作到位规范。×习a.原地纵跳b.团身跳c.原地摆腿跳。
4、学生认真练习×
一、跨越式跳高1.教师讲解跨越式1.学生认真听组织：正方形教学（以左脚起跳高的基本动作特讲，认真思考积1.跳为例）
点。极回答问题。
1.教师讲解，并10
做完整动作示重点：助跑与起跳范——引出本动作衔接紧密，动节课的教学重作连贯、协调。点。
要求：认真听讲，找到正确的起跳15
2.学生认真做模点。
次。难点：“滚动式”仿练习。起跳。
2.上一步起跳。
蹬地练习不过2.组织调动队伍，3.学生注意力集。
基本部分。竿。
教师示范，组织学中，认真观察。生练习。
3.展板教学，强调。
3.展板教学，加起跳动作——滚动深记忆。
式起跳。4.学生认真练习，同学间相互。
组织练习队形同2
4.组织并鼓励学生帮助。
4.巩固起跳练认真练习习，上一；三步起跳练习不过竿。
5.学生认真听讲5,6
5.教师讲解摆腿方认真观察。
讲解示范摆腿向和摆腿的重要练习。性。组。
两人一组面对6.教师讲解练习方6.相互合作，认7.面相互扶肩练法并示范。摆腿。
真练习。组织练习队形同28.
7.教师组织学生有序练习。
学生认真练习上×步起跳摆腿练习。
上一步，上三步练习起跳摆腿不过竿。
8.学生练习有×
8.教师鼓励学生练序，练习动作准×
确。组织：正方形。
8.体验越过横习。杆。
1.教师讲解示范游戏规则。
1.学生认真听游戏规则。
二、游戏：方形接力跑。（以铃铛为接力物）
游戏规则：2．组织学生赛前队2.排头带队站在伍安排。
皮筋里面。1.分四组进行比赛，轮到的同学迅速站到接力区内。
3.组织学生比赛。
要求：积极主动，次遵循规则。
3.学生自主安排好第一棒和最后一棒，准备比赛。
2.以铃铛为接力物，铃铛掉地需捡起再跑。
4.教师法令和宣布结果。
4.听信号开始比赛。
3.弯道超越对手时应从外道超越。
结束部分。带领学生放松。
2、小结本课。
3、师生再见。
4、收回器材。
1、带领学生做放松1、跟着老师做放组织：学生排在正操。
松练习。方形里面。1次。
对本堂课做一个小认真听老师小结，并肯定学生的结，积极参与回努力。
答老师的问题。
要求：身心放松。
组织学生整理好器材。
帮助**器材。
4、跟学生再见，宣布下课。
场地：篮球场一个。
器材：1.跳高架6个4.彩色贴纸。
场地器材。若干。
2.橡皮筋若干5.****器。
3.铃铛若干。
4、和老师再见。
平均心率：125次/分左右。
负荷预计。
小学体育六年级上册《跨越式跳高》教学反思
跨越式跳高教学反思。本课我经两次上课，两次修改教案，两次分析反思，两次重新设计教法得出如下教后反思。在开课部分，改变了前两节的直接讲授法，而是先让学生自己 跳高 尝试各种跳高方式，这样有利于激发学生学习兴趣。练习环节采用分层式教学，用皮筋替代了原来的横杆，具体是在场地中间放一根跳高架，在架上用皮筋代...
六年级跨越式跳高教学设计
周健。四块石小学。课的设计说明。一 教材分析 跨越式跳高 是水平三的跳跃教材的主要内容，其重点在于助跑的轻松，有节奏，起跳的准确，有力，过杆的协调。难点是动作的协调，连贯，学生在心理与生理的克服，选择易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信...
小学五年级体育跨越式跳高 游戏教案 第5课
精品推荐范文学习。小学五年级体育跨越式跳高 游戏教案 第5课 教。学。案课。题考核跨越式跳高 游戏综合练习教学案序号授课时间xx年。月。日课。型考核教与学目标及重点难点1 讲述跳高考核的方法和标准 进行综合练习，发展学生力量，灵敏等素质。先学后教 设计 学生自学内容 方法 教学思路 方法 手段 在教...