小学数学青岛版六年级上册。
环形的面积计算教后反思：
新课前，通过复习使学生进一步掌握圆面积的计算，明确了计算圆面积需要知道的条件，然后通过创设情境，让学生动手操作，自己剪出环形图形，引发学生思考环形的形成过程。使学生直观感知从一个圆里去掉一个同心圆可以得到一个环形。引导学生在制作过程中思考怎样求出环形的面积，学生在制作中很快的说出求环形面积的方法。
紧接着她又追问谁能总结出它的字母公式，（如果用r表示大圆半径，r表示小圆半径），大部分学生很准确的总结出s环=лr—лr，经过老师的引导学生很快导出s环=л×r—r）的公式。在课堂练习中，特意设计了针对环形面积的知识重点和难点习题，进行环形面积的练习。这样即巩固了环形的求法又培养并发展了学生的动手操作能力以及创新精神。
同时在课堂练习中还更加注意了学生认真审题等良好学习习惯的培养。教学中的不足：1教师说的太多，放手不够。
2、内外圆之间的半径之间的关系和内外圆之间的直径之间的关系的教学应渗透到练习题中进行。
青岛版小学数学六年级上册完美的图形圆教案
师 有针尖的一脚固定的这一点，叫做圆心，用字母o表示，圆心确定圆的位置。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示，半径决定圆的大小。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示。教师边讲边板书在黑板上 师 下面拿出你们的圆形纸片，以小组为单位，看一下大屏幕上的第一个问题 请...
整理 青岛版小学科学六年级上册《弯弯的月亮》教案
精品文档。17.弯弯的月亮。教材分析。本课的教学任务是 在学生的长期观察月相的基础上，通过模拟实验，探索月亮的运动模式，认识月相形成的原因，揭示月相圆缺之谜，培养学生对研究宇宙的浓厚兴趣。学情分析。学生对于各种月相早就非常熟悉，但不同的时期，月相为何有如此大的区别？月相是如何形成的？月相为什么每个月...
青岛版小学科学六年级上册《弯弯的月亮》教学设计
17 弯弯的月亮。一 教学目标。过程与方法 1 拟月相变化的实验。2 连续观察月亮一个月，并记录月亮的移动。知识与技能 1 知道月球每天每月的运动模式以及月相形成的原因。2 认识月相，了解月相的变化规律。情感 态度与价值观 能够坚持做长期观察。二 教学准备。教师准备 关于月亮的 和影片集成的课件 模...