学材分析教学重点：熟记公式。教学难点：
解决实际问题学情分析学生已有一定的基矗学习目标1.进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、周长之间关系，熟记r=、d=2r、c=2r、c=d等公式。2.
能运用圆的周长公式正确解决一些简单的实际生活问题。导学策略导练法、迁移法、例证法教学准备小黑板、投影导学流程设计：导入--**新知--巩固练习--总结教师预设学生活动一．引入1.
启发提问：要画一个指定大小的圆，必须知道什么？2.
小黑板出示练习先问：要求所画圆的半径分别为㎝时，圆规两脚之间的距离取几？要求圆直径为5㎝呢？
要求圆周长为18.84㎝呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。
做好后，让板演者说说解答思路。在学生讲思路的同时相应地在黑板上写出r=、r=、d=2r、d=、c=2r、c=d、等公式。最后指出c表示的是什么长度？
（书面描、涂，只要选择其中一个圆。）3、思考：什么决定圆的大小？
什么决定圆的位置？3.揭示课题。
二、展开1.圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习2.利用圆周长计算公式解决简单的实际问题的练习p12练一练1--3在练习中必须让学生知道在实际生活中很多时候所得到的数据基本上不是准确的，3、判断题。
三．总结四．作业练习六年级强化练习教学反思教后记：好的开端是成功的一半，有了前一节课的深刻理解，后面的练习变的简单了，重点应放在提高学生的计算的正确率上。
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