文馨作文教学辅导（小学中段）
设计人：金晓难。
遥望夜空。教学目标：
1、写作目标：能用优美的语言描述出夜空美景的特点，并展开适当的联想和想象，能表达对大自然的赞美之情。
2、情感目标：培养学生热爱大自然、欣赏夜空美景的情趣，提高学生的审美能力。
板块一：学文写话。
教学环节一：故事引路，明确主题。
一、故事引路。
师：我们今天的学习，先从一个故事开始吧！
**《夏夜美景》，思考回答：
1、故事讲了一件什么事？
2、夏天的夜空给了小作者什么样的感觉？短文中哪句话可以体现出来？
二、明确主题。
一）读读品品。
在晴朗夏夜，让我们抬起头来遥望夜空，这真是一件有趣的事情，不信，大家就来看一看，两位小同学在一个夏夜欣赏到的美景。
**《夏夜观星空》，学生欣赏，思考回答：
1、在这个晴朗的夏夜，亚亚和小捷在干什么啊？
2、他们俩通过望远镜看到了哪些景象？
3、大家对这些夜空里的景象有什么印象？可以用词语形容一下吗？
二）明确学习任务。
我们今天的学习任务就是一起来说一说、写一写美丽的夜空景象。
教学环节二：技法点拨。
环节过渡：写美丽的夜空，这也是属于描写景物的作文。我们要描写好景物，首先需要做什么啊？
引导归纳（认真观察）
写作诀窍一：认真观察，准确描写出景物特点。
师：夜空的天象千变万化，不同的天象又有各自不同的特点。这就需要我们进行认真地观察，找出它们的特点，再用优美的词句准确地描写出来。
一）仔细观察找特点。
认真读短文《看月全食》，思考回答：
1、小作者描写了什么奇特的天文景象？
科普小介绍“月全食”。
2、“月全食”景象有什么特点？人们为什么要欢呼？
月亮的形状逐渐变化：圆月、小舟、镰刀、细钩、眉毛、完全吞没……还是那么圆圆的。
景象美丽、奇特、壮观。
3、小作者是按什么顺序描写“月全食”的？
时间顺序：月食前——月食中——月食后。
4、你能说说你曾经观察到的夜空景象有什么特点吗？
二）优美词句写特点。
师：我们经过认真观察，发现了夜空美景的特点，接着就需要我们用优美的词句来准确描写出来。
1、词语积累——请把下面的词语读一读，抄写下来。
遥望迷人神秘。
群星闪烁星光灿烂月光皎洁一轮圆月。
一弯新月光辉灿烂夜色迷人星朗月明。
皓月当空群星闪耀群星荟萃星罗棋布
月光朗照月隐星稀。
2、语句练习——请把下面的句子补充完整，注意用上适当的修辞。
1）一轮圆月升起来了，像高悬在天幕上。
2）月亮像弯弯地挂在天空。
3）深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是一闪一闪的。
4）明亮的北极星就像给人们指引着方向。
写作诀窍二：适当展开想像和联想。
师：看到夜空这么美丽迷人的景象，同学们会想到什么呢？在我们的作文里，写上我们的想象和联想也很重要哦！
一）认真读短文《夏夜的星空》，思考回答：
1、小作者看到了夜空中的哪些景物？把它们比喻成了什么？
星星——孩子；银河——白练；月亮——姑娘。
2、小作者想起了什么故事？你能讲一讲这个故事吗？
二）知识小竞赛——星空故事知多少
教学环节三：作文实践。
一、念念歌诀。
今天我们学习的主题是什么？写作的诀窍大家记住了吗？明白了吗？我们来念念写作歌诀吧！
二、看图作文。
根据画面和提示，以《夏夜》为话题，准备写出一篇好作文。
一、按提示先编写写作提纲：
1、什么时间？在哪儿？父子俩在做什么？（记叙事件要清楚）
2、天空中的景象怎么样？（开动脑筋想一想，写出夜空美丽景象，别忘了可以加上小故事）
3、儿子了解到了什么？他会有什么想法和心愿吗？（表达思想感情）
二、课后准备：
1、选择一个晴朗的夜晚观察夜空，把你看到的景象记录下来。
2、把你觉得最美丽的景象用优美的词句描写一下。
3、看到美丽的夜空，你会想起什么故事？简要说一说。
4、面对夜空，你有什么想法和愿望？
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