【篇一：小学生作文教案】
]小学设计小学作文教案：我会变。
目标。知识与技能：
1.培养学生具有丰富的能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维，。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与：通过创设情境、口语交际、小组的形式激发学生说的，写的兴趣，明确要求以及思。
情感态度价值观：
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个。
教学过程(教学思路、教学策略、板书设计)
一、激发学生习作兴趣。
1、们，你最大的心愿是什么？指名回答。
2、师：我的心愿可多了。我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”;我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……
3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗？(不能)谁说不行，看看，谁来了。大屏幕出示《》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的吗？现在就让我们重温这个精彩的场面吧！
二、学生自由想象，引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？
想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？
2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？
教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云(国家、运、歌星等)、的人(、同学)上的(清洁工)、里的(白)、历史的(伽利略、***)科幻人物(蓝、外星人)、、等等。引导学生关注、卫生、穷人、灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4为一个学习小组，你们在小组中交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听，《》听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？
3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享呀？
4、其他同学倾听——生生、评价。
教师注意点评：学生思维的广度及深度。
4、教师：其实，说出你的心愿，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。
五、写作。同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以给，自己加个小。
六、写完后，读给或听，听听他们的意见，修改一下。
板书：(教师根据学生的述说，随机板书)
我想变。想象丰富。
美好心愿变成谁做了什么。
假如我会变》作文讲教案。
教学目标。知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的。
过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观：
通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程。一、教师示范指导学生修改习作。
1、激发兴趣。cai出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求？请看大屏幕：
习作自评要求。
自评(一颗星)自评(两颗星)
语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；想象丰富。
师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星？谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？还要接受同学们的评价呢！(指名2人)
4、复习合作评改要求：这，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来一下，我们合作修改习作有哪些要求呢？
5.师归纳小结，出示课件：
1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的、，尽量不要改。
2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出。
3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作。
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，可以帮帮你们。
刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改：刚才有哪些同学得到了聪明星？看来你们是最会听的孩子。
那神笔星呢？一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢？
你们的进步最大，要再接再厉哦！还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)
三、教师激励学生完善习作。
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧！
3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了了，开心吗？好，这节课就上到这儿。将自己的作文读给听，还可根据他们的建议修改。
板书：自评(一颗星)自评(两颗星)
语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法；想象丰富。
小学作文教案设计2
预览〗小学生关于清明节踏青清明节到了，清明节是一个踏青春游的节日，在清明节， 让我们的脚步去踏上春天的土地吧。天气晴朗，就像我们的心情一样美好。我们早早的来到校门口集合，准备开始我们的春游踏青之旅。
终于等到出发的时间了，我们背好吃的，排成整齐的队伍浩浩荡荡地向我们的目的地？钵池山公园进发。一路上大家有说有笑，路上的行人不时向我们微笑，温暖的阳光洒在我们的身上，渐渐地我们的鼻尖上冒出了细细的汗珠，个个小脸都变得红扑扑的，像是一个个红苹果。
走了好远一段路后，大家都感到有点累了，但是这次的春游活动就是来磨练我们坚强的意志的，所以大家都毫不气馁，坚持着向目的地前进。经过长途跋涉，我们终于来到了盼望已久的钵池山公园。yeah!
全班同学大声欢呼起来，大家仿佛忘记了身上的疲倦，一起冲进了公园。一进公园，我就被美丽的景色吸引住了。瞧，路边那一棵棵笔直高大的杨树披着一身绿色的军装，多像一个个守卫边疆的战士啊！
杨树下，那一丛丛金灿灿的小花，多像一个个披着金色衣服的小姑娘，张着小嘴倾吐芳香，让人心醉。那边碧绿的草地，碧绿的高塔看到这么美的景色，我们情不自禁地把美景深深地记在了自己的心里。最好玩的莫过于金沙滩了。
那是一个人造沙滩，与正常的沙滩没什么两样，就是从一个模子里出来的嘛！脱下鞋子，走在暖暖的沙滩上，仿佛在柔软的海绵上，舒服极了！都说春江水……【小学作文教案设计3
预览〗发布时间：2017-04-01 1、《红楼梦》读后感侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部**的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。
记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。
可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。
宝玉曾说： 女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。
宝玉为何有此感？这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么？黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚？
因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的**和对封建社……【小学作文教案设计4
预览〗以前常常会听到比自己大的人们说“人啊，越长大越孤单”，那时候的我还太小，不明白为什么人会越长大越孤单。人慢慢长大，能力越来越强，能到达的地方不是就越来越多了吗，那么结交的朋友不是也应该越来越多吗，怎么还会越长大越孤单呢？ 但是，现在长大了，真真切切地感受到了这一句话的含义。
儿时，街头巷口的孩子们总是聚在一起玩，有好吃的互相分享，有好玩的总是一起玩，孩子们的纯真眼里，似乎所有小伙伴都是最好最好的朋友，执着地认为这些小伙伴都是自己永远的好朋友，可以在一起一辈子。
上了学，爸爸妈妈便不能再让你像以前那样到处去疯玩了，你和原来的小伙伴们渐渐失去了联系，甚至有时在街上看见了也不能一眼就认出来，或许觉得有些奇怪便也没有打招呼。
再长大一些，你已经是高年级的孩子了，对校门口附近总是三五个聚在一起趴在地上玩游戏的孩子们不屑一顾，却忘了自己以前也曾经是这样的啊。你的心里有了其他的东西，对一切都很好奇，新奇的东西渐渐围绕在你的周围，你似乎忘记了自己的朋友在慢慢减少。只是偶尔会想起吧，然后十分感伤，却很无奈。
中学，你认识了许多很好的朋友，每天一起上下学，一起打打闹闹，手牵着手去上厕所，悄咪咪地聊着只属于你们的话题，那些时光多么美好啊。转眼时间很快就过去了，你是初三的孩子了，为了能上实验班，几乎每天埋在题海里，压力的确很大。另外……【小学作文教案设计5
预览〗发布时间：2017-03-31小学生作文最苦恼的是没有内容写。究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。
本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他们的生活结合起来，把写作训练和集体活动统一起来，每次作文都有意创设情境，让他们眼见为实，先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们写什么的问题。
2、 赏评是最好的教法赏评是最好的教法， 学生是最好的老师，本节课介绍了自己是如何利用赏评来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢？赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。
3、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。听完本次作文课，我觉得自己也有很多不足，作……【小学作文教案设计7
预览〗关于献爱心的作文（一）：敬老院献爱心史天一今年的重阳节，我和妈妈跟随义工协会，到敬老院看望那里的孤独老人。
小学生作文教案
小学作文指导是语文教育的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注。针对自身平时作文教学中的教学实践反思，围绕小学作文指导思路，从五个方面阐述这一主题，使学生脑海中有一条清晰的作文思路。从选材上练广度，培养思路的开阔性 从围绕中心的多角度，培养思路的多向性 从细节的深入，培养思路的细致性 从训练学生认识客...
小学生写景作文教案 1
二 抓住景物的神韵 动态变化来写。要写好景物，可抓住景物的形状 大小 色彩 数量 声响 神韵 变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富...
学会观察小学生作文教案
事 任何地方发生的有意义的事。物 动物 植物 景物 一 留心科学现象。1 科学现象就在我们身边。十个有趣的科学现象 2 想一想，说一说 我有什么不明白 说说你想知道的奇妙现象。奇妙的科学现象等着你去观察 发现哦！二 留心新鲜事。读例文 古槐树下的 村议会 思考回答 1 说一说，什么叫新鲜事？2 小作...