（试用）
年级。学校。
班级。姓名。
学号。河北省人民**教育督导室监制。
说明。1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任教师配合，共同组织，实事求是地对每个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。评语行文要流畅，遣词造句要符合语法规范。
告家长书。尊敬的家长：
本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要内容有：
1、 思想品德素质---以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
6、评语---重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、
7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操**况的评价采用定性语言表达的方式。
第一学期。1、思想品德素质：
13、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。第一学期。
二、科学文化。
第一学期。二、科学文化。
第一学期。三、身心健康。
第一学期。四、实践技能。
成功的足迹。
您的孩子在这一学期中突出的成功的事例。
评语。重点评价学生的个性心理素质。
家长回音。第二学期。
2、思想品德素质：
第二学期。二、科学文化。
第二学期。二、科学文化。
第二学期。三、身心健康。
第二学期。四、实践技能。
成功的足迹。
您的孩子在这一学期中突出的成功的事例。
评语。重点评价学生的个性心理素质。
家长回音。中小学生守则。
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
小学生综合素质评价手册
使用说明。1 为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心 以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，根据教育部颁发的 基础教育课程改革纲要 精神和 教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 的要求，特制定 遵义县学生成长记录手册 2 此手册通过记载学生在校内外教育...
小学生综合素质评价手册
一 指导思想 加强学生成长过程的管理，发展学生兴趣特长和多方面潜能，鼓励学生积极参与教学活动 教育活动。通过评价促进学生品德修养 智能发展 艺术审美 身心健康 特长展示等方面都得到全面发展。引导学生扬长避短，发展潜能，形成积极健康的心理品质和良好的人格魅力。二 工作目标。综合素质评价是记录学生成长履...
小学生素质综合评价手册
试马镇中心小学。班级 姓名 1 思想品德素质。2 科学文化素质。3 身体心理素质。四 实践技能素质。成功的足迹。您的孩子在这一学期中突出的成功事例。师生心里话。家长回音。试马镇中心小学素质综合评价机构。一 领导机构。组长 校长。成员 校委会成员及各校负责人。二 评价机构。组长 主管教学副校长。副组长...