作者：张亚煜。
**：《参花·下半月》2016年第03期。
摘要：歌唱训练不但能帮助学生掌握**的基本知识、技能和技巧，同时能使他们拥有热爱祖国**艺术的热心，并在熟悉民间**、了解国外**的同时，增强对**的感受力和审美力，而且还能发展学生的观察力、思考力、记忆力和想象力。同时，也有利于学生嗓音的保护和转换他们大脑的兴奋中心，使学生在紧张的学习生活中得到适当的调节，促使他们身心得到健康的发育。
此外，适当的唱歌训练还可以启发学生树立远大的理想，养成优良的品格，陶冶艺术情操。
关键词：歌唱训练艺术培养情操。
一、歌唱训练是小学生**艺术培养的核心。
唱歌训练是**的一部分，是一门集**、语言、形体、表现为一体的综合艺术。小学生**课程标准指出，唱歌训练的时间，应为全部**课时的2/3。这说明在小学**艺术培养中，唱歌训练是核心部分，也是最符合小学生生理和心理需求，表达个人情感的重要方式之一。
歌唱训练方式简单易懂，条件宽裕，且最易于**的普及与推广。
二、小学生如何进行歌唱训练，加强艺术修养。
一）基本节奏的训练。
让学生把标有。
二）**记号的识别。
将一些记号拼凑成动物图案，便于识别，增。
强儿童的兴趣。如：
让学生分辨这只小鸟是用哪些**符号组成的。
三）呼吸训练。
为了让学生能有一个深度的呼吸，可进行呼吸训练，具体做法如下：
让学生准备一张小纸条，吸一口气后，慢慢的呼出，吹动纸条，均匀飘动，使呼出的气能够保持在一个平衡的状态。吸气时可以让学生想你眼前有一盆非常香的花，然后去闻花的香气，把气吸到丹田。如：
好香的花呀！用鼻子吸气到丹田。
四）发声训练。
在对学生进行发声训练时，要对姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去。
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