一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）
1．下列所描述的现象中，属于液化的是（ ）
a． 铁块熔成铁水 b． 湿衣服晾干。
c． 河水结成冰 d． 沸水上方出现“白气”
考点： 液化及液化现象。
专题： 应用题。
分析： （1）在一定条件下，物体的三种状态﹣﹣固态、液态、气态之间会发生相互转化，这就是物态变化；
2）物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固．
解答： 解：a、铁块熔成铁水，发生的是熔化，故a错误；
b、湿衣服晾干，是汽化，故b错误；
c、河水结成冰，是凝固，故c错误；
d、沸水上方出现“白气”是由空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化成的小水珠，故d正确．
故选d．点评： 分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态；另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识．
2．杠杆在生产生活中普遍使用．下列工具在使用过程中，属于省力杠杆的是（ ）
a．天平 b．
铁锹 c．钓鱼竿 d．
铡刀。考点： 杠杆的分类。
专题： 应用题。
分析： 结合**和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．
解答： 解：a、天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；
b、铁锹在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
c、钓鱼竿在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
d、铡刀在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；
故选d．点评： 此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：
省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．
3．某品牌的微型电脑吸尘器有两个开关，开关s1控制照明灯l和吸尘电动机m，开关s2只控制吸尘电动机m．下列电路图符合要求的是（ ）
a． b． c． d．
考点： 物质的物理特征。
专题： 应用题。
分析： 开关s1只控制照明用的小灯泡l，开关s2只控制吸尘用的电动机m，说明，小灯泡l和电动机m独立工作、互不影响即为并联，再根据开关的作用，判断开关的位置．
解答： 解：a、开关s1为总开关，控制小灯泡和电动机，开关s2只控制小灯泡，不合题意；
b、开关s1为总开关，控制小灯泡和电动机，开关s2只控制电动机，符合题意，该图正确．
c、开关s2为总开关，控制小灯泡和电动机，开关s1只控制小灯泡，不合题意；
d、开关s1只控制小灯泡，开关s2只控制电动机，不合题意；
故选b．点评： （1）根据二者是否相互影响，判断出它们的连接方式，相互影响为串联，互不影响为并联；
2）根据开关的控制作用，确定开关的位置，控制整个电路，开关要在干路上；单独控制某个用电器，开关应与用电器串联连接在支路上．
4． 2012年5月8日，张丽莉老师和学生走出校门时，一辆失控的汽车突然冲向他们，张老师奋力将学生推向一旁而自己的双腿被压在车轮下，造成了双腿残疾，这一事迹感动着每一个中国人，张老师因此被誉为“最美女教师”，对上述有关情景的分析，错误的是（ ）
a． 冲向学生的客车具有动能。
b． “客车冲向学生”﹣﹣以客车为参照物。
c． 被压在车轮下的双腿受到很大的压力。
d． 学生被推出说明力能改变物体的运动状态。
考点： 参照物及其选择；惯性；力与运动的关系。
专题： 应用题。
分析： （1）动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能就越大．
2）研究物体的运动时，必须事先选定一个标准的物体，这个事先被选作标准的物体叫参照物．如果被研究的物体相对于这个标准位置发生了改变，则是运动的；如果被研究的物体相对于这个标准位置没有发生改变，则是静止的．
3）压力的大小等于垂直压在物体表面上的力，只有物体放在水平面上时，压力才等于物体重力．
4）力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
解答： 解：a、任何物体都有质量，所以静止时没有动能，只要物体运动就一定会有动能；因此冲向学生的客车具有动能．正确，不合题意．
b、以学生为参照物，学生和客车间相对位置不断发生变化，客车是运动的．错误，符合题意．
c、由于客车的质量很大，重力也很大，对地面的压力也很大，因此被压在车轮下的双腿受到很大的压力．正确，不合题意．
d、学生被推出，学生的运动方向发生改变，运动状态也改变．正确，不合题意．
故选b．点评： 此题考查了动能的大小、参照物的选择、影响压力的大小、和力的作用效果，试题通过最美女教师这一事迹，在考查物理知识的同时，也渗透对学生的情感教育．
5．小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了．关于该装置的分析错误的是（ ）
a． 线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似。
b． 线圈能够指示方向是因为存在地磁场。
c． 利用该装置可以判断磁铁的南北极。
d． 交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极。
考点： 通电螺线管的磁场。
专题： 应用题。
分析： （1）据电流的磁效应可知，通电螺线管相当于一个磁体，其外部的磁场方向与条形磁铁的磁场相类似；
2）地球是一个巨大的磁场，地理的南极是地磁的北极，地理的北极是地磁场的南极；
3）据磁极间的作用规律可知，若两个磁极相互吸引，由两种可能：即可能是异名磁极，也可能一个有磁性，另一个是一个没有磁性的但能被磁体吸引的物质；但若两磁极相互排斥，即可断定这一定是同名磁极．
4）通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关．
解答： 解：（1）铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极，而与上面的线圈相连时，该线圈相当于一个通电螺线管，故其外表磁场与条形磁铁的外部磁场向类似；故a不符合题意；
2）同时据安培定则能看出，此时该线圈的右端是n极，左端是s极，故在地磁场的作用下，其会指示南北，故线圈能够指示方向是由于地磁场造成的；故b不符合题意；
3）在地磁场的作用下，线圈的s极会指示南方，线圈的n极会指示北方；故c不符合题意；
4）通电螺线管的磁极与电流的方向和线圈的绕法有关，故交换铜片和锌片位置，相当于改变了电流的方向，故该线圈的磁极方向会改变，故d选项符合题意．
故选d．点评： 该题考查了通电螺线管外部磁场的特点、地磁场的理解和判断、影响通电螺线管磁极方向的因素的理解等知识点，是一道综合题．
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阅读理解及其运用 简称 阅读理解 50分 课内阅读分值20分左右 不少于20分 以课文片段 要求背诵的 文言文 古诗词为阅读材料 字数200至500左右 课外阅读分值30分左右 不少于25分 以文言文 古诗词 现代文为阅读材料 字数800至1000左右 其中课内阅读材料选自六年级课文精读篇目 课外阅...