班级：姓名：考号：
2007年秋季学期三校联考试题。
七年级思想品德。
时间：45分钟卷面分数：50 命题人：柯治生。
一、选择题（1×12）
1、“有福同享，有难同当”是与同学相处的一条原则。因此（ ）
a、在同学犯错误的时候，要给他保密。
b、在同学遇到困难的时候，要主动提供帮助。
c、在同学取得成绩的时候，不要为他高兴。
d、在同学有钱时，要他和自己共用。
2、巴金说：“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照亮了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”这主要告诉我们（ ）
a、友情是朋友间真挚的情感，心灵的交流。
b、生活离不开朋友，人生离不开友情。
c、人人都有闭锁心理。
d、交友要慎重。
3、雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。”以下选项中能体现这个道理的是（ ）
a、孤木不成林。b、人心齐，泰山移。c、一花独放不是春，百花齐放春满园。d、单则易折，众则难摧。
4、学生尊敬老师最主要的是（ ）
a、听从老师的教诲。b、对老师应该有礼貌。c、尊重老师的劳动。d、帮助照顾年长体弱的老师。
5、陈景润中学时代的老师，在上数学课时讲解“哥德**猜想”的意义与价值，激起了陈景涧强烈的求知欲，使他数十年始终不渝地攀登这一数学高峰，取得了巨大的成就。这启发我们要（ ）
a、学会学习 b、终身学习 c、提高学习能力 d、正确认识学习目的，培养学习的自觉性。
6、我国对青少年的学习权利和义务进行了明确规定的法律。
是（ ）a、《中华人民共和国行政许可法》 b、《中华人民共和国义务教育法》
、《中华人民共和国宪法》 ｄ中华人民共和国刑法》
7、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话告诉我们（ ）
a、学习要注重积累 b、学习要从小事做起 c、学习不能靠记忆 d、学习方式各有特点。
8、培根有句名言：“读书足以怡情，足以博采，足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”这句名言告诉我们（ ）
1）学习有利于完善，提高自我。2）学习有利于形成良好的性格。3）只要多读书，就一定能成才。4）读书是一种高雅的生活情趣。
a、1）2）3） b、1）2）4） c、2）3）4） d、1）2）3）4）
9、“天生我材必有用”这句话强调（ ）
1）只要努力，每个人都可以成为有用之才 2）每个人都可以成为有用之才3）每个人都要自尊、自信，认识和发挥自己的优势。4）自己天生就是有用之才。
a、1）2）3） b、2）3）4） c、1）3） d、2）4）
10、要体现自己生命的价值，就必须（ ）
a、从有困难的事做起b、从意义重大的事做起。
c、从小事做起，从现在做起 d、从自己感兴趣的事做起。
11、劳技老师举起一个学生作品向全班展示，并说：“没有比这更糟糕的板凳了。”小爱因斯坦说：
“有。”他从桌内拿出两个歪七扭八的小板凳解释说：“你手上拿的小板凳是我做的第三个，我已经尽力了。
”这个故事说明爱因斯坦（ ）
a、与众不同，提出反对意见 b、作业态度是认真的。
c、能如实地接纳自己 d、能看到自己的短处。
12、你对美的理解是（ ）
1）衣着华丽 2）谈吐高雅 3）风度翩翩 4）心灵美好。
a、1）2）3） b、2）3）4） c、1）2）4） d、1）2）3）4）
二、简答题（5×3）
13、有人说：“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这告诉我们一个什么道理？
14、雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的人民服务之中去。”请结合所学知识谈谈你对这句话的理解。
15、青春是人生协奏曲中的华彩乐章。人们留恋青春充满玫瑰色的希望，热爱青春的朝气蓬勃，但其实青春的意义不仅限于此，它也是人生开始担负责任和走向成熟的路口，它需要我们鼓足勇气准备接受生活的磨炼。谈到青春的时候，你脑海里会浮现出哪两个词语或哪两种颜色你为什么会把这些词语或颜色同青春联系在一起？
三、分析题（16—11，17—12）
16、**《钢铁是怎样炼成的》中有这样一句话：“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：
‘我的生命和全部的精力都全部献给了世界上最壮丽的事业---为人类的解放事业而斗争’。”
1） 这句话揭示了一个什么道理？对此你是如何理解的？
2）请写出你的生命箴言。
17、科学之父爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许是一个数学上的或实验上的技能而己，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”
李政道教授也说过：“我们学习知识，目的是要做‘学问’，学习，就是学会问问题，学会怎样问问题。”
请回答：1）两位科学家的话，说明了一个什么道理？
2）你通常对“学习”是如何理解的？上述两位科学家的治学之道，对你有什么新的启发？
3）想一想，在今天的学习中你能提出哪些问题，你对这些问题是怎么看的？
七年级思品参***。
1——12：b a c c d b a b c c c d
13：要珍惜青春，不要虚度自己的青春年华。
14：每个人的生命都是有意义的。生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
15：词语：如、活力、梦想、美丽、幸福……
颜色：如、蓝色（梦想）、红色（热情活力）绿色（人生春天有希望）、白色（纯洁）、
理由讲得合理即可给分）
16：（1）①这句话道出了人生价值的真谛，告诉我们生命的价值在于对社会的无私奉献，在于不断的努力奋斗。②人的生命价值不在于生命的长短，而在于对社会的贡献。
为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。我们要为社会多作贡献，不断伸延生命的价值。
2）可引用名言、自己感悟均可。
17：（1）在学习中不断地提出新问题是极其重要的。（2）同学们通常认为“学习”就是到学校认真听老师讲课，自觉完成老师布置的作业，把不懂的知识搞懂。
通过两位科学家的治学之道我们应该明白，学习的目的不仅是将不懂的搞懂，更需要发现新问题、提出新问题、解决新问题。（3）提示：可以围绕学科学习进行思考，亦可以围绕与学习相关的人际交往学习氛围等方面提出你所困惑的问题。
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