语文（s）一年级上册-教学设计-教案-9 看书。
语文（s）教学设计。教。课。
板。材：语文（s）一年级上册。
文：9 看书。
块：教学设计—教案。
设计思路。看书》一文写“我们”一家人都在看书的情景，语言生动活泼，充满了童。
趣。教学时，我紧抓低年段的教学重点，引导学生采用多种方法识字，在此基础。
上有层次地引导学生学习课文内容。从课文插图入手，要求学生用文中的句子说。
说他们是怎么看书的。由整体的把握到具体语句的解读，采用实物演示、做动作、
想象读多种方式帮助学生读懂内容，再到美读背诵、积累运用，践行着“学与生。
活相联系”的大语文教学观。
教学目标。1. 指导学生识记“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”9 个生字。指导书。
写“又、手、书、本”4 个字及以及词语“一本书”。
2. 正确、流利、富有情趣地朗读课文。
3. 读懂课文内容，激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。
重难点分析。
教学重点：识字和指导学生有感情的朗读课文。
教学难点：1. 引导学生采用多种方式方法读懂课文内容。
2. 激发学生对书本的兴趣，培养他们爱看书的情感和习惯。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-9 看书。
课前准备。1. 不同类别的书籍。
2. 生字卡片。
3. 课件。教学过程。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-9 看书。
语文（s）一年级上册-教学设计-教案-9 看书。
第二节，想一想，再回答。
2. 指名答，多**适时出示相关答案，并展示。
实物“书”，帮助学生理解。 展示课件第八屏）
3. 你该用什么样的语气来读这几句呢？
4. 为什么说“我”的书最好看呢？指名答。找。
阅读时插上想象的翅膀，出课文中的句子读一读，读后进行想象，说说会使阅读更加深刻、更加有趣。
书中的小狗叫，小猫跳和猴子在树上又打又闹。
的情景。（展示课件第九屏）
三、美读课文，练习背诵。
低年级的孩子们喜欢边读。
一）自由练习充满情趣的读，一边读一边配边做动作，这样一种方式，既。
上动作。齐读，并配上动作。
二）练习背诵。（展示课件第十屏）
四、积累运用，总结拓展。
一）读读“词语花篮”中的词语，再选择喜。
欢的词语填写在花朵上，也可以用其中一个词。
写一句话。二）激励学生课外多看书。
三）开展讲故事比赛。
能让他们感受到文本内容的趣。
味性，又能帮助他们快速记住。
课文内容。学以致用”方能越学越。
活，教学的最终目的就是让学。
生不仅单纯地理解课文内容，还要让他们感受到学习的乐。
趣。这是语文学习的大境界。
语文S版小学一年级语文上册《石榴笑了》教案教学设计
语文 s 一年级上册 教学设计 教案 15 石榴笑了。语文 s 教学设计。教。课。板。材 语文 s 一年级上册。文 15 石榴笑了。块 教学设计 教案。设计思路。课文讲了王力力看到石榴，想吃石榴，秋天到了，石榴成熟了这样一个充满。童趣的故事，向我们介绍了石榴成熟的过程，同时也刻画了一个天真可爱的儿童...
语文S版小学语文一年级上册《复习二》优秀学案
复习二 学案。一 学习目标。1 记住学过的声母。2 能熟练正确的书写声母。3 能区别d b q p这四个形近声母 能区别平舌音z c s和翘舌音zh ch sh的读法。二 重点难点。1 重点 熟记声母，区别形近和音近的声母。2 难点 把相应的拼音和汉字连起来。三 导学问题。使用 手机 录音，分享给全...
语文S版小学一年级语文上册课件《共同的家》
语文s版小学一年级语文上册课件 共同的。家 教学目标 1.指导学生认识 共 同 家 土 禾 苗 树 林 地 球 10生字。会写 云 土 两个生字。学习新笔画 撇折 2.帮助学生正确流利地朗读课文。教学重 难点 正确流利地朗读课文。教学理念 第。一 阅读方面 根据 语文课程标准 的要求，阅读教学要重视...