４雨后的森林。
教学目标：1、指导学生认识“伞、红、果、叶、珠、图、画、祖、国”9个生字；学习新笔画“横撇”，会写“木、开、水、耳、雨”5个字；
2、帮助学生正确、流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读感悟雨后森林的美；3、引导学生发现雨后树林或草地上的事物有什么变化。教学重点难点：
指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。课时安排：两课时教学过程：
第一课时。教学目标：
1、学生字，认识偏旁“口”“纟”“礻”
2、了解课文中词句的意思，能正确、流利地朗读课文。教具准备：教学挂图，生字词卡片。教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们到过森林吗？你们到过雨后的森林吗？想象一下，那里会是怎样的景象？（学生各抒己见）这节课老师就带大家去参观雨后的森林，认识了生字，读懂了课文，你们就能找到答案了。
二、观察图画。
1、树林里有什么？（指导按顺序观察图画）
2、这些事物在雨后都发生了什么变化呢？（看图，初步感知）三、初读课文，识记生字。
1、自由读，提出自读要求：读准字音，读通句子；
2、自由认读带有拼音的生字卡片：伞、红、果、叶、珠、图、画、祖、国3、指名读自己喜欢的字（读对了，其他同学跟着他将这个字读三遍）；
4、以小组比赛的形式认读没有拼音的生字（各小组组长组织“**车”认读生字，比较熟练后全班交流，读得全对的小组能得到一颗智慧星）；
5、认读本课的生词：小伞、红果、绿叶、水珠、图画、祖国（先自由读，再读给同桌听，最后全班一齐拍手读两遍）；
6、谁能准确地把这首诗读下来？请你站起来大声读，有困难的同学认真听或跟着读；7、四人一个小组，轮流读，听听别人的建议和指导。四、再读课文，理解内容。
1、自由读，你喜欢哪部分就大声地读出来，要反复读，读到自己满意为止；
2、读了你喜欢的那一部分，你知道了什么？（先和同桌交流，两人共同努力组织发言，再在全班发表意见）
3、你还有没有不明白的地方？（尽可能让学生提出问题，解决问题，教师不作具体的答复）4、自由读一读课文，再想一想雨后森林发生了哪些变化？
5、森林的景色美吗？同桌一起努力把美读出来，想怎样读就怎样读；6、让老师也来感受一下你们语言的美，齐读。
第二课时。教学目标：
1、正确书写生字，学会基本笔画“フ”
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。积累本课词语。教具准备：上字词卡片，田字格，挂图。教学过程：
1.复习课文、生字。2.检查朗读课文。3.学习新笔画。4.指导书写生字。板书设计。
4、雨后的森林。
蘑菇木耳红果葡萄。
是彩色的图画，是祖国的宝库。
语文S版一年级语文上册《绿色的金鱼》教案
第10课绿色的金鱼。教学目标 1.认知目标 认识九个生字，会写 了 后 会 我 4个字。学习 竖钩 斜钩 两种笔画。2.能力目标 正确 流利地朗读课文。3.情感目标 培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。教学重点难点 正确认读 会认 字，正确书写 会写 字 在读中领悟老师看到 我 画的绿...
语文S版一年级语文上册《绿色的金鱼》教案
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