花篱笆。
教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.了解课文内容，体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。
3.正确认读本课19个生字，会写7个生字。
教学重点：识记生字，理解课文。
教学难点：体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。
教学方法：通过读一读，画一画，多种形式朗读理解课文。
教学流程：一、引入新课。
师：（联系生活实际）你们知道什么是围墙吗？你见到的围墙是什么样子的？（学生自由说一说）
师：大家见到的围墙好多都是高高的大墙，从里面看不到外面，今天我们来学习《花篱笆》欣赏一下这特别的围墙。（板书课题）（齐读课题）二、初读课文，识记生字。
1.小朋友们借助拼音自己试着读课文。（记住要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍）2.
同桌之间互相检查认生字情况。3.检查生字。
（用摘苹果比赛的形式）三、再读课文，理解内容。
同学们，今天学得真棒，现在读课文，你一定会读得很通顺！快来试一试吧。1.
师提出问题：同学们通过读课文，我们认识了花篱笆，那你们知道花篱笆的家在**吗？你是怎么知道的？
（引导学生说出花篱笆是乡村独好的风景）2.师提出问题：你喜欢花篱笆吗？
把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么？（引导学生理解自然段，学生说到哪段就讲哪段）
1）讲第二段时，教师自绘两幅图，结合图指导朗读，使学生体会出花篱笆带给。
我们的亲近感。
2）讲第四段时，可以让学生通过自己理解画一画，然后让学生说一说画上的的内容，评一评是否画出花篱笆那种浓浓的乡情。
教学时，让学生充分读，可分行读，分男女读，指名读，以读代讲，使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。
3.美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它，让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文。
四、指导生字书写。
1.用生字卡片巩固学生认字。
2.让学生说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。（随机点拨）3.让学生练习组词。4.练习书写。五、拓展练习。
如果你是花篱笆，你想对我们说点啥？试着说说。
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