一年级上语文教学反思自选商场人教版新课标 教育

发布 2024-04-08 07:05:09 阅读 7675

新一轮的基础教育课程改革带来了教育观念、教学方式的转变,也带来了教材的巨大变化。我们低年级以识字教学为重。突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法,要求会写的字很少,也很简单,但是识字任务却很重,主要是识字量大。

美国教育家布鲁纳认为:“学习的最好刺激是对材料的兴趣。”兴趣是最好的老师,只要学生有了兴趣,就会让智力开足马力,让才能闪出光辉,自觉主动地学习。

因此,《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景。

”在上《自选商场》这一课之前,我让学生搜集食品、鞋子、饮料和各种各样的商品包装盒、包装纸,专门利用一节课,用它们在教室里像模像样的摆起了超市(里面有小朋友喜欢吃的东西,可以说应有尽有。),我当起了店老板,请学生到我的超市“购买”自己喜欢的物品,在“购买”时,必须把物品上面的字认识,才可把东西带走,还要跟同学互相交流,这样,把识字教学置于生活的大背景中,课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会,学生识字的兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。

可以借助生活中的实物、**等识字。教室里有很多现成的实物,如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机,我都在上面贴上词语卡片,让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛,比一比谁认识的字多。

如学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。

第1页。小学生识字的主渠道是“基于教材识字”,如果教师能够充分利用教材,切实提高课堂识字教学效率,学生能够认识所有教材中的认读字,就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快,这就有必要让学生到生活中去“巩固”字,在大量阅读中去“熟悉”字。

新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯,我们老师要充分发掘语文学习的资源。

第2页。

一年级上语文教学反思阳光人教新课标

第一课时,我们也要上得精彩。阳光 第一课教学反思。语文教学过程中一篇课文的教学任务很难在一节课40分钟内完成,一般都要二到三课时。大致经历 导入新课 学习生字扫清阅读障碍 整体感知 重点探寻 总结全文 领悟表达 拓展延伸 的过程。每一课时应该有明确的目标,有课时的重点 难点或突破点。于是,我们习惯将...

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一年级上语文教学反思angengingong苏教版

ang eng ing ong 教学反思。ang eng ing ong 是苏教版小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,配上了一幅与学生生活密切相关的图画 几个小朋友在野外放风筝 在这一课的教学中,我为学生营造...