《脚印》教学反思。
脚印是一篇充满童趣的文章，让孩子通过朗读，发挥自己的想像力，充分体会到小动物的惊喜，自豪的心情。要想很好的理解这篇小文，关键在于体会小动物的心理变化，并从朗读中体现出来。在前期的备课中，我把重点放在怎样让学生体会小狗的感情，因为一年级的孩子理解能力较差，不可能在你一篇长篇大论后，就能心领神会，因此，我针对一年级小孩好奇心强的特点，准备了一些**，包括小动物在雪地中的脚印，漂亮的梅花，竹叶，提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。
除了用这些实物**让学生体会脚印的美，也让学生充分发挥想象力，把自己想象成故事中的小动物，从而身临其境的切实体会发现脚印的惊喜与自豪。因为文章两段形式相同，学生读好小狗的话，体会到小狗的感情后，小鸡的语言就不难理解，因此，在这里，我又把重点放在读好小狗的话上面。怎样引导学生读好看是简单的一句话，让我大费脑筋。
自己设计的导语和评价总觉得不够火候，不能达到理想效果。在这方面，年级组的老师给了我很大帮助，尤其是姜老师，在回家的路上都在想怎样引导孩子理解这句话，体会小动物的心情，怎样从孩子的思维层次出发，设计引导性的语言和环节。在这个过程中，不仅让我学到教学环节设计上的方法和技巧，更让我感到她对教学的认真和执着。
当然，除了要把握这个重点，突破这个难点，怎样使整堂课连贯，流畅的进行下来，并且自始至终吸引学生的注意力，同样重要。通过几次的试讲，针对学生的反映，我反复修改的教案，力求精炼的同时，尽量适应一年级孩子的特点，增强自己课堂的知识性，趣味性，并不时让孩子觉得有惊喜。通过这次的语文课，让我深知上好一节课，不光看老师自己对文章的理解有多深，更重要的是如何在在学生的理解能力上，组织一堂高效精彩的课，让学生也达到同样的理解层次。
而且课堂中有的事件是突发的，怎样在没有准备的情况下处理好，要看老师的语文功底，和平时的功夫。良好的课堂效果和学生良好的习惯分不开，学生的习惯培养又不是一朝一夕的事。通过这次课，让我更清楚班集体中孩子的优点在哪，应该怎样继续加强，孩子们的不足在哪，以后怎么训练，训练哪些。
相信会在以后的教学和班级管理锻炼中，能更好，更快的成长。
一年级上语文教学反思寻找秋天北京课改版
寻找秋天 教学反思。首先，在制定教学目标时，我只是仿照教参写了三个，缺少2 能正确 流利 有语气地读课文。和5 能在田字格中正确 规范地书写2个生字。试讲之后，感觉自己制定的目标很单薄，很重要的环节在目标之中没有体现出来。比如对于生字的处理只有能读准字音，认清字形，认识6个字，而没有对书写的教学要求...
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寻找秋天 教学反思。首先，在制定教学目标时，我只是仿照教参写了三个，缺少2 能正确 流利 有语气地读课文。和5 能在田字格中正确 规范地书写2个生字。试讲之后，感觉自己制定的目标很单薄，很重要的环节在目标之中没有体现出来。比如对于生字的处理只有能读准字音，认清字形，认识6个字，而没有对书写的教学要求...
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寻找秋天 教学反思。首先，在制定教学目标时，我只是仿照教参写了三个，缺少2 能正确 流利 有语气地读课文。和5 能在田字格中正确 规范地书写2个生字。试讲之后，感觉自己制定的目标很单薄，很重要的环节在目标之中没有体现出来。比如对于生字的处理只有能读准字音，认清字形，认识6个字，而没有对书写的教学要求...