2017学年第二学期一年级三字经教学总结。
国学,不仅是中华人文知识之大成,更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息,厚德载物”,是整个民族精神的象征,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,是优秀中国人伟大心灵的体现。所以作为语文教师,不仅仅要教授课本知识,同时还应寻根溯源,增厚学生的人文修养,不断汲取国学精髓。
本学期选择《三字经》作为教材虽然全书只有,但结构严谨,文字简练,内容丰富,涵盖面广,而且全书均为三字韵语,读来琅琅上口,便于儿童记忆。
一、本学期完成的主要内容。
1.学生能够正确、流利、有感情地背诵《三字经》。
2.提高了学生对古诗词吟诵浓厚的兴趣。
3.对课文意思有粗略的理解,能够用自己的话说出课文中意思浅显的句子。
二、教学目标达成情况。
通过这学期的学习,学生对《三字经》以及里面的小故事都有了比较深的了解,能够正确、流利、有感情地进行背诵。
三、教学中比较得力的措施或方法。
一)要求学生必须做到:
1)四正:心正、身正、椅正、书正。
要求上课专注、座椅平正、姿态挺正、课本摆正。在家里也应如此,因为精神散漫就容易意志不集中,学习效果降低。
2)精神抖擞,读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫,声调不可太高。
3)学生一边做上课准备,一边背诵经典,不但能温习所学经典,还能振作精神,集中注意力,形成良好的常规习惯;
4)把课堂教学作为实施诵读经典教育的主渠道,与各学科教学相结合,根据学生实际,创造性地通过学科渗透,有效地实施诵读经典教育;
5)校内外相结合,广泛宣传,争取家长和社会各界理解支持,为诵读活动创造一个宽松的外部环境。
四、课程实施中的问题或遗憾。
学生学习基础参差不齐,能力不同,掌握得情况也不一样,教学进度不好把握。
总之,诵读《三字经》已成为师生学习生活中的一份乐趣,是学校文化建设和人文教育重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力,把校本课程《三字经》教学活动推向深入。
四会市大沙镇岗美小学。
2018年7月5日。
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