时间似箭，日月如梭，转瞬一学年又将过去了。在新的教导理念的引领下，咱们走过了空虚而又有意义的一年；期末邻近，回忆这学期以来的教学工作事情，觉得有些累，但也伴随着劳绩的伤心，由于能显然感觉到门生语文进修的前进。
在这一年里，我保持当真备课、上课、听课、评课，实时修正功课、讲评功课，做好课后指点事情；严峻请求门生，恭敬门生，发挥教学工作民主，使门生学有所得，不息进步，从而不息进步本人的教学工作水和蔼思维觉醒，并顺遂实现教导教学工作使命。
一、进步教学工作品质，关键是上好课。为了上好课，我做了上面的事情：
1、课前预备：备好课。
1）当真研讨课本，从言语笔墨（字、词、句）和布局动手，对课本的基础思维、基础观点弄清楚，懂得课本的布局，重点与难点，控制常识的逻辑，能应用自若，晓得应增补哪些材料，怎么样能力教好表现语文对象特点。。
2）懂得门生原有的常识技艺的品质，他们的乐趣、需求、要领、习性，进修新知识大概会有哪些艰苦，采用响应的防备步伐。
3）思量教法，解决若何把已控制的课本传授给门生，包孕若何构造课本、若何部署每节课的活动。
2、存眷门生讲堂情形。
在本学期的教学工作过程当中，在学生开展自立进修的过程当中，在学生感情激动慷慨、忘情投入的时间，不免会有“喧华”的题目，可能会涌现“我想……我要……我能……我来做……我另有……我觉得……”这时候我都尽可能不随意马虎否认门生的思想结果，不把本人的看法强加给门生。因而门生都能自始自终感情昂扬地介入全部教学工作进程，感受到进修的伤心。在教与学的过程当中，关于门生提出的分歧论断，假如讲得有事理，我都赋予确定，让门生有机遇坦诚本人的设法主意，恭敬孩子的思想结果，不随意马虎否认孩子在当真思想的基础上的谜底。
同时在学生举行发散思想的基础上，疏导门生互相甄别，把发散的思想再回扰起来，如许就有利于培植门生思想的系统性、严谨性和深刻性。
3、注意学法的指示，鼓动勉励门生自读自悟，勇于质疑，教学工作中采用小组分工接头进修方式，疏导门生发扬进修的主体感化，控制进修要领，进步进修才能，培植分工精神。
4、增强根底锻炼，边讲边练，讲练连系，出力培植门生的语文才能。
5、应用当代教学工作手法和传统教学工作手法，建立教学工作情境，是课文内容直观、抽象、加强趣味性，更好的发扬沾染感化。
二、要进步教学工作品质，还要做好课后指点事情。
一年级的孩子爱动、好玩，自主能力差，有的门生上课不当真听讲，不克不及定时实现功课等，针对这些情形，我应用课余时候，抓好门生的思维教导，使这一事情贯彻到对门生的进修指示中去，还要做好对门生进修的指点和赞助事情，尤其在后进生的转化上，对后进生起劲做到从和睦开端，比方，握握他的手，摸摸他的优等。从称赞动手，所有的门生都盼望失掉他人的嘉奖，以是，和差生扳谈时，对他的处境、设法主意暗示粗浅的懂得和恭敬。
三、开展语文综合实践活动，激起门生乐趣，培植门生才能。
语文实践活动是将已有的语文常识技能在实践中加以使用，又在使用中取得新知，进步才能的进程。它作为教学工作活动的一部分，与讲堂教学工作相辅相成，缺一弗成。语文教学工作不克不及把目光盯在课内。
而应非常看重厚实多彩的语文实践活动，让学生在活动中应用，牢固所学常识，取得新知，激起他们对语文的乐趣，从而促成门生语文素养的周全进步。
一年来，在教学工作要领上，我总结出了童谣识字，灯谜识字，抽象识字，游戏识字，编故事识字等一系列门生爱好的识字教学工作要领。日常平凡，我尽可能让门生多识字。除了课内识字外，我还鼓动勉励学生在课外识字，疏导门生日常平凡把稳视察，随时随地识字。
课外书，同砚伴侣的名字，学校遍地的称号以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是咱们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学工作是牢固识字、进步语文素质的首要构成部份，在以往的教学工作过程当中我存眷的是门生对词语是不是正确地认读，词语的积存看重不敷，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助**或主观事物，化笼统为详细，为门生轻松懂得词语办事。
偶然设想多种方式的操演，指示门生频频应用词语，如“连连看”让门生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使门生思想更迅速，词语失掉无效牢固。环抱课文教学工作，我有目标、有计划地拓展门生的词语积存局限，经由一系列的词语积存操演后，大大厚实了门生的词语库，从而进步门生讲堂抒发才能。
四。看重并抓好课外浏览。
1.做好预备。
为进一步进步本身的意识，上彀查找材料深刻感知“念书”的重要性；进修别人指示门生念书的要领。
2.增强与家长相同，争夺在“念书”的题目上杀青共鸣，进而失掉家长的踊跃支撑。究竟证实，这项事情很无效，不少的家长都自动介入到此项活动中来了，管持续家长做得尤其凸起。
3.让门生分明念书的重要性。
4.给孩子经心抉择读物并对立置办了《日有所诵》、《365夜故事》
5.多种要领激起和培植门生的浏览乐趣。（1）讲故事－－感触感染书的神秘（2）设牵挂——调动念书的愿望。（3）演故事－－感悟故事情节。
6.保障孩子的浏览时候---清晨、午时，专时公用。
7.将“念书”归入功课中，逐步让门生在家养成念书的习性。
8.增强总结、评选，达到或鼓励或鼓动门生的目标。
9.创建班级小书库。每名门生捐献了一本书，门生能够随时借阅。
五。应用语文讲堂抓好门生的默读。
1.明确默读的请求：要他们念书时做到眼到，口到，心到。
弗成急于求成，严峻请求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2.教员做好范读，每篇课文我都操演很多遍，起劲达到用声音精确抒发课文内容，给门生很好的导向。
3.捉住典范课文，逐句指示门生。
4.进行默读竞赛，激起门生默读乐趣。
5.做好差生指点。
六、不息进步业余素质，与时俱进。
为进步本身的营业程度，本学期我当真参加组内语文教研活动，踊跃找题目，谦卑讨教别人，追求解决题目的最好路子。为了上好一节公开课，我当真研讨课本，虚心向有教训的教员进修，并把课后的深思实时记录在我的新浪博客（潘芳芳的博客）上，在深思中训练成长。日常平凡只需有空就寓目名师讲堂实录，进修名师的讲堂风采。
七、当真总结缺乏。
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中不免有缺点，比方：偶然讲堂重点不敷凸起，关于门生团体赐顾帮衬不敷等。。
2、个体门生的进修习性欠佳，进修立场不正直，进修乐趣不浓，教员还需精确疏导。
3、讲堂教学工作仍需立异。
总之，在往后的教学工作工作中，我仍将一如既往的请求本人，起劲事情，发挥好处，矫正瑕玷，争夺有更大前进。
教学工作总结 一年级下学期语文教学工作总结
一年级下学期语文教学工作总结。2014 2014学年第二学期 时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下 例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音 认识汉字 在连 涂 画 拼 摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用 我会读 我会写 我会说 我...
一年级语文教学工作反思
二 看图写话，培养能力。小学语文书 并茂，特别是低年级，每幅插图都生动形象，富有童趣，符合这个年纪段小学生的认知特点。给学生提供了说话素材。在每篇课文的开始或课文讲解中都可以利用这些图画。让学生观察图画进行说话训练时，教师就必须进行一定的指导。先指导学生按照一定顺序找出图画上的词语，说到词语的时候，...
一年级语文教学工作总结
一，抓好学生的学习习惯 培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌，口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲，说说说，通过一学...