一年级数学教课复习计划。
时到现在天，离期末考试的日子已经寥寥可数了，每个班都在紧张地复习中，这正是老师们和学生们一学期最紧张、最繁忙的时候。
老师们加班加点、忙乎不断，学生们也每日忙繁忙碌、努力进步；家长们更是鼎力支持、增强敦促。在余下的时间里，为了帮助学生更好地掌握本学期所学知识，依据班上学生学习的实质状况，拟订复习计划以下：
一、学情剖析。
一。5)班、一(6)班现有学生109人，这两个班的学生中，大多数孩子学习习惯较好，能自觉、保证质量的达成作业和学习任务，基本能够掌握所学知识并能灵巧运用和实践；有部分学生有作业粗心、算题粗心、略于检查等现象；还有个别孩子程度差一些，到此刻还不可以很好的掌握所学知识，学习起来仍旧比较费劲、
解决问题能力稍差，只管经过多方面的共同努力，仍是有那么一些学生在学习上行走得慢了一步，在复习的时候非常困难，在复习的时候需加鼎力度，能补则补，补不上的再教一遍，本学期的内容涵盖有：生活中的数、比较、分类、加减法、地点与次序、认识钟表等内容。此中，学生掌握比较。
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好的有：生活中的数、分类、
10之内的加减法、地点与次序等内容。
而关于20之内的加减法这方面的内容比较差，特别是计算比较差，10之内的数都要经过数手指来达成，20之内的进位加法对他们来说。
就更一筹莫展了，许多的孩子对。
20之内的加法算式和减法算式不熟。
练，计算的速度比较慢。
还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，并且做完题检查的习惯极少。
在仅存少量的时间内把破绽缺失更快地。
补起来，而不至于重复地复习，浪费短暂的时间。在加大基础知识的。
复习，增强从前所学知识的梳理和稳固的同时，此外做到对学生学习。
习惯、学习态度方面也增强锻炼和培育。
二、复习目标。
指引学生主动知识，回首自己的学习过程和收获，逐渐养成回首和反省。
的习惯。经过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
稳固所学的知识，关于缺漏的知识进行增强。
经过形式多样化的复习充足调换学生的学习踊跃性，让学生。
在生动风趣的复习活动中经历、体验、感觉数学学习的乐趣。
有针对性的指导，帮助学生建立数学学习信心，使每个学生。
都获得不一样程度的进一步发展。
培育学生的优秀审题、书写、检查作业的学习习惯。
三、复习的主要内容。
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娴熟地数出数目在20之内的物体的个数，会划分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10之内各数的构成，会读、写0―
各数。初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10之内。的减法。
题。初步学会依据加、
减法的含义和算法解决一些简单的实质问。
认识符号“=”会使用这些符号表示数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
初步认识分类的方法，会进行简单的分类。
初步认识钟表，会认识整时和半时。
仔细作业、书写整齐的优秀习惯。
经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。复习的重、难点。
要点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混淆的看图列式应用题、钟面的认识。
四。复习方法。
把本学期的内容进行分类，以典型题为例进行有针对性解说，并出相应的练习进行稳固。
仔细备好每一节复习课，上好每一节课，做到课课有反省。
五。复习举措。
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依据本班学生掌握知识的实质状况拟订以下举措：
将学生的零落知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成相互联系的知识网络。
采纳变换练习的方式，展开游戏活动等多种方式调换学生。
的学习踊跃性。
习。增强对中低等生进行个别指导。
六。复习种类。
增强对10之内口算加减法的练习和20之内的进位加法的练。
20之内的数”的复习。
经过一学期的学习，学生对与数有关的一些基本知识(如数数、
读数、写数、比较大小等。
已经比较熟习。所以，这部分内容复习的。
要点是：20之内数的次序，数的序数的含义和。
20之内数的构成。“20
之内数的次序” 主要使学生熟习。
0～20各数摆列次序，以及各数之间。
的相互关系。“数的序数含义”主要使学生进一步稳固。
11～20各数。
11～20各数。
序数含义。“20之内数的构成”要点是使学生娴熟掌握。
是由1个10和几个1构成的。
20之内的加法和10之内的加减法”的复习。
本学期所学的计算主要有。
10之内的加减法和。
20之内的进位加。
法。此中10之内的加法和20之内的进位加法，无论是数范围，仍是。
计算方法，都存在必定的差别。所以，这部分内容复习的要点是培育。
学生综合运用知识的能力。
关于每一个计算的问题，学生应能依据已。
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学知识，快速、正确地判断出如何计算，并很快说出得数。学生能够选择自己喜爱的方法进行计算。
认识图形”的复习。
本学期主要学生的活动学习了常有的四种立体图形和四种平面。
图形，要点是让学生能够形成对这些图形的表象，并能辨识这些图形。
认识钟表”的复习。
学生已经初步认识了钟面，知道整时和半时。
用数学”的复习。
培育学生用所学的数学知识解决简单的实质问题，是小学数学教课的主要目标之一。
经过学期的学习，学生已经能够依据情境图中给出资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步发挥学生的想像力，发掘出形象图之外的资源。
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导语 再高深的学问也是从字母学起的。下面是为大家的，小学数学。希望对大家有所帮，欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注fla学习网！一年级数学复习计划。一年级数学教学复习计划。时至今日，离期末考试的日子已经屈指可数了，每个班都在紧张地复习中，这正是老师们和学生们一学期最紧张 最忙碌的时候。老师们...
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一 班级实际情况。班级少部分学生在本学期中能很好的完成学习任务，大部分学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，计算能力比较差，十以内的数都要通过数手指来完成，更别说是二十以内的进位加法了。另外，因为一年级学生识字水平有限，大部分学生对于题目的理解能力较差，还常出现抄错数字 看错符号的问题，...
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一 教学目标 1 引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2 通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。3 通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历 体验 感受数学学习的乐趣。4 有...