一册语文复习计划。
第一天。复习内容：第一单元。
复习目标：1、 巩固复习前边学过的声母和韵母，能正确区分形近的声母。
2、 熟练掌握拼音方法，能够正确拼读。
3、培养学生良好的书写习惯和综合运用知识解决问题的能力。
复习重点：巩固声母、韵母和拼音方法。
复习难点：能正确区分形近的声母。
复习过程：1、 认读学过的声母：b p m f d t n l
2、 认读学过的韵母：
单韵母：a o e i u u
复韵母：ai ei ui
ao ou iu
出示题目一：指名读题目要求。
1、 出示：b--p b--d m—n f--t
2、 自己读一读。
分小组讨论怎样区分。
左手b 右手d
6像b 反b 像d
一门 n 两门m
拐棍 f 伞把t
右下半圆b b b
右上半圆p p p
左下半圆d d d
出示题目二：指名读题目要求。
1、出示图一：说说图上画的是什么？
出示：tǎ说一说这个音节的声母和韵母是什么？
练习拼读。指名拼读。
2、出示图二：说说图上画的是什么？
出示：bei
说一说这个音节的声母和韵母是什么？
自己练习拼读。同桌互相拼读。
指名拼读。3、出示图。
三、图四方法同上。
出示题目三：指名读题目要求。
1、出示插图：
2、提问：图上画的是什么？
楼里住着哪些小动物？
它们各住在哪一层里？
3、出示音节：é mǎ mao tù
4、自己拼读音节。
5、指名拼读。
6、按照小动物住的楼层把音节写在相应的括号里。（注意把调号抄准确）
7、反馈纠正。
第二天。复习内容：第二单元。
复习目标：1、能正确区分形近的声母。复习u上两点省略的规则，加深记忆。
2、熟练掌握拼音方法，能够正确拼读。
3、培养学生分析分辨能力。
复习重点：正确区分形近的声母。
复习难点：巩固j q x 与u相拼去点的省写规则。
复习过程：q--p q—g n--h
z--zh c--ch s--sh
y—i w--u
自己读一读， 同桌互相读一读。
讨论总结：出示口诀：
6像b 反6像是d
q像9 反9像是p
底下拐弯就是g
单门n 双门m
搬来椅子它念h。
拐棍f 伞把t
小棍赶猪l l l
z c s加h就是zh ch sh
声母z c s zh ch sh不给汉字注音。
加i就是整体认读音节。
读作：zi ci si zhi chi shi
可以给汉字注音。
复习u上两点省略的规则。
j q x y四兄弟，从不和u在一起，要是他们碰上u,就把u的两点拿下去。
gēqǔ lǐyú jú zi hú xū
歌曲鲤鱼桔子胡须。
1、 看图说说图上画了什么？
2、 再读读图下的音节。
pai qiu fei jishi zi
拍球飞机柿子。
指名拼读。鸡鸭猴。
ya hou mao ji niu niao
鸟牛猫。看图说说图中画了什么？
拼读音节。检查是否正确。
第三天。复习内容：第三单元。
复习目标：1、通过拼读音节的练习，巩固拼读方法。
2、通过复习韵母u ue un和整体认读音节yu yue yun巩固省略原则。
3、培养学生综合运用知识的能力。
复习重点：拼读练习，巩固拼读方法。
复习难点：巩固省略原则。
复习过程：一、谈话引入：
同学们，上节课我们总结了学过的声母和韵母， 这节课我们复习拼读音节，来考验一下我们拼读能力如何？
二、读下面的音节。
指名读题目要求。
1、 出示音节。
e ou er an nu nan shou zu tiao liang guo juan
2、 自己拼读音节。
3、 想一想三行音节有什么不同之处？小组讨论总结。
第一行：没有声母，韵母自成音节。
第二行：声母和单韵母、复韵母、鼻韵母组成音节。
第三行：由声、介、韵母组成音节。
4、生活中你在什么地方用过这些音节？
三、读一读，比一比。
1、 拼读音节，明确题目要求。
2、 读一读体会。
3、 比较：u--yu ue--yue un--yun
u—wu in—yin
四、出示音节，拼读音节。
chi zi pi qiu qing ting shu ye
尺子皮球蜻蜓树叶。
1、分别说一说这些音节占用哪个格？
2、说一说在书写中应该注意什么？
3、抄写音节，教师巡视指导。
五、做卷子。
第四天。复习内容：第四单元。
复习目标：1、复习巩固声母、韵母和整体认读音节。
2、能够顺序背诵字母表能够熟练拼读音节或直呼音节。
3、提高学生汉语拼音的拼读能力。
复习重点：巩固汉语拼音，提高拼读能力。
复习难点：正确区分复韵母。
复习过程：一、复习引入：
二、比一比，读一读：
1、出示：iu—ui ao--ou ie--ei
zh－zhi ch-chi s-si z-zi
复韵母发音：先读第一个韵母，再把口形变到第二个韵母。
整体认读音节可以给汉字注音，声母不能标声调不能给汉字注音。
三、看图填空：
1、 指名读一读题目要求。
2、 先看看图上画的是什么？
3、 自己拼读，填空（要求学生没有田字格时也要把字写端正）
4、 集体订正：
四、读一读：
数字诗。1、借助拼音自己拼读。
2、边读边看插图，了解意思。
3、指导朗读注意停顿。
五、做练习卷子。
第五天。复习内容：第五单元。
复习目标：1、让学生知道在读“爸爸、妈妈……”这些词语的时候，第二个音节应该读轻声。
2、让学生感悟到字可以组成词语，词语是由字组成的。
复习重点：训练学生能用“谁，做什么”的句式说一句意思完整的话是重点。
复习难点：培养学生说的能力和交际的能力。
复习过程：一、 这道练习题是让学生知道在读“妈妈、爸爸……”等叠音称呼时，第二个音节应该读轻声。
1、 指名读题目要求，2、 说说题目讲了几个要求。
3、 引导学生结合生活实际读一读，体会“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”的后一个字要读轻声。
二、从学生实际出发，适当补充一些词语让学生练习。
1、 学生说一说生活当中还有哪些词语和上面讲的一样。
2、 学生在小组里试读。
3、 指名让学生试读。
ɡē e）哥哥、（jiě jie）姐姐等。
三、学生小结这样的重叠词语怎样读。
前一个字是几声就读几声，后一个字都轻声。
四、学生做练习卷子。
第六天。复习内容：第六单元。
复习目标：1、训练学生实物与词语的联系。
2、巩固学过的生字。
复习重点：训练学生的观察能力。
复习难点：培养学生观察、分析能力。
复习过程：一、把图和词语用线连起来。
通过将图与词语连线的形式巩固学过的生字。
1、读题目要求，说说题目有几个要求。
2、请学生认认上排各是什么动物。
3、请学生读读下排的词语。
4、对应连线。
二、数一数，写一写。
巩固已学过的生字。
1、读题目要求，说说有几个要求。
2、先数数每个字的笔画，并按3画、4画、5 画归类。
3画的有“也、女”；4画的有“水、升”；5画的有“去、乐”。
3、分别写在相应笔画的花朵上。
4、你还能写出几个学过的生字吗？
三、形成性练习：
看看下面的几个字它们分别是几画，写一写。
大、小、少、句、子、工、田、日等。
四、做练习卷子。
第七天。复习内容：第七单元。
复习目标：1、复习巩固已经学过的生字或词语。
能够正确地进行词语搭配；体会反义词的意思并写出反义词。
培养学生的观察能力。
复习重点：复习巩固已经学过的生字或词语。
复习难点：体会反义词的意思。
复习过程：一、看看、读读、连连：
1、 看图：
看看图上画了什么，说说它们的名字。
2、 读词语：
读读书上的词语，想想这些东西什么样儿？
二、想一想，写一写：
1、 第1组：
1） 图上画的是什么？
2） 有什么不同？
3） 填上反义词。
2、 第2组：
1） 图上画的是谁在干什么？
2） 小熊和小兔在玩跷跷板的时候，你发现了什么？
3） 填上反义词。
3、 第3组：
1） 图上画的是什么？
2） 草莓和梨有什么不同？
3） 填上反义词。
4、你还知道哪些反义词？比比谁知道的多。
三、听写：1、 笔画：卧钩、横折折撇。
2、 偏旁：宀、木、日、门、辶、月。
第八天。复习内容：第八单元。
复习目标：1、正确、流利地朗读儿童诗。
2、把句子补充完整。
复习重点：培养学生的说话和朗读能力。
复习难点：把句子补充完整。
复习过程：一、 把句子补充完整，再读一读。
1 、学生说说这道题要求你做什么？
2、自己读读例句：
山上的小草绿绿的。根据“样子”知道，补充的应是“什么地方的什么是白白的。”
3、补充完整后，学生读一读自己补充的句子，对于错误老师及时订正。
注意：句子的答案都不是唯一的。
如：雪山的山顶白白的。
草地上的羊群白白的。
天空中的云朵白白的。
海面上的浪花白白的。
教室的墙面白白的。
二、 读儿童诗：
1、 读诗：
对于不认识的字，看拼音多读几遍。
1） 自己读。
2） 同桌互读。
3） 指名读（大家评议）
2、 小组推荐出读得好的同学，师生共同评议，选出优胜者。
三、听写词语。
四、做练习卷子。
第九天。复习内容：第九单元。
复习目标：1、通过形近字的比较，巩固所学的生字。
2、培养学生的朗读能力和说话能力。
复习重点：形近字的比较。
复习难点：把句子补充完整。
复习过程：一、读一读，分得清：
大——太十——千工——干。
人——个开——升云——去。
1、 自己读，把字音读正确。
2、 比一比，说说每一组字有哪些相同的地方，有什么不同。
3、 口头组词。
二、读一读：
足足球力力踢足球。
果苹果奶奶爱吃苹果。
1、 读字、词语、句子。（了解词句意思）
指名读。2、 指名让学生说出1个学过的字，让他请另一位学生组词，这位同学再请一位同学说一句话。举一反三。
三、看图说话：
结合图的内容说一句话，也可以说几句话。
1、认真观察图。给足够的时间。
提示：图上都有什么？
2、学生想象：它们什么样儿？或在干什么？
3、 同桌说一说，把话说完整。
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