班主任期中工作总结。
姓名：代婷婷。
年级：一年级。
学校：黄冈小学。
班主任期中工作总结。
本学期我担任一年级班主任及语文教学工作，半个学期过去了，在学校领导和任课老师的关心、帮助和支持下，班级各项工作有声有色。现将半学期的班级工作总结如下：
一、本班学情。
本班共有42名学生，其中男生20人，女生22人，他们天真可爱，活泼善良，大多来自周围六个村的农村家庭，其中1人父母离异，1人父母长期在外务工，1人母亲早亡，父亲再婚，3个孩子均有祖父母照顾日常起居，需要特殊关怀。
孩子们虽然升入了一年级，但无论是心理还是日常行为表现都处于幼小衔接的过渡阶段，如课堂纪律性差，注意力不集中，小动作过多，听课效率低；对于学习，有兴趣但缺少方法；对于考试分数没有概念，缺乏竞争意识；自我为中心，没有班级集体意识等。孩子们年龄小，讲大道理未必听得懂；过于严格苛刻，可能会培养一批没有灵性的“读书机器”；一味地放任放纵，就会为未来的教育教学埋下一颗“炸弹”，一旦“引爆”，后果不堪设想。
二、班级管理。
为了让孩子们尽快的适应一年级的学习和生活，早日成为一名合格的小学生；为了建设更好的班级，让它成为孩子们在学校里的“家”，让孩子们对班级有归属感，我主要采取了以下措施。
首先，抓好常规教育。
刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
1、充分利用周一升旗仪式、周会和《道德与法治》课学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生明白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、充分发挥各项活动的教育阵地的作用，如少先队组织的“国庆节手抄报”、“诗歌朗诵”、“做文明有礼的少年君子”等活动，培养其爱国主义情感，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，使学生懂得做人的道理。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学会学习。
3、坚持正面教育，取长补短；以身作则，严慈相济。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上积极因素，去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。
孩子们具有“向师性”， 一年级的学生模仿性很强，老师的一举一动，一言一行都对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自我，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。
如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护卫生环境，我就带头做好环保工作。
其次，培养良好学习习惯。
一年级学生要学的知识并不难，而难的是怎样才能让他们简单、扎实的掌握这些知识。一天之计在于晨，我要求学生每一天早晨到校要自觉拿出书本读书，养成早读的好习惯，实行“小先生制”，每天安排学习优异学有余力的孩子带领大家读书，高效地利用了早读的时间。以前我总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言。
学生的一举一动都是在老师的指令下完成，这样直接导致了课堂气氛沉闷。当我慢慢认识到了学生的重要性后，我就努力创设宽松、和谐的氛围，注重学法指导，多采用鼓励性激励性的评价，减轻学生的心理压力，让学生简单、自如地学习。通过开展“你追我赶排行榜”、“我是背书小能手”、“汉字听写比赛”、“汉语拼音背诵比赛”、“汉语拼音默写比赛”等形式多样的活动，树立学习榜样，培养了学生良好的读书习惯，良好的坐姿握笔姿势，更增强了学生的竞争意识，让学生喜欢学习，乐意学习。
然后，抓好班干部培养。
开学初，在幼儿园老师的建议下，结合孩子们的实际情况，安排了班长、副班长，多给予他们鼓励，交给他们处理简单事务的方法，同时又对他们严格要求，两个孩子很认真负责，学习成绩也都名列前茅，很快地成长成为老师的小帮手，同学们的榜样。但“一枝独秀不是春”，下一步计划实施“值日班长制”，让每个孩子都有参与班级管理的机会，锻炼孩子们的自我管理能力，增强班级主人公意识，增强班集体意识。
总体来说经过近三个月的努力，学生的学习、卫生、纪律等各方面都有了不小的进步，班集体建设也初具规模，但也存在一些问题，如：学习自觉主动性还需加强；学习成绩起伏性依赖性较大，个别学生开始“掉队”；时间观念差，集体活动，放学路队等行动慢等等，还需在今后教育教学中多加引导教育。
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