队列中的数学。
典型例题1：
16名同学排成一队，从前往后数小明在第7个，那么从后往前数，他排在第几个？
同步练习1：
操场边挂着一排彩色气球，共有20个。从右往左数，紫色的那个挂在第6个。如果从左往右数，紫色的气球挂在第几个？
典型例题2：
朗诵小组的同学排成一排表演朗诵，从左边数起玲玲是第8个，从右边数起玲玲是第7个，问一共有多少同学参加表演？
同步练习2：
小动物们在赛跑，跑在兔子前面有5只小动物，跟在兔子后面有9只小动物，一共有多少只小动物参加赛跑比赛？
1. 一（1）班22个小朋友排成一队去操场做操，从最前面数到丁丁是第9个，君君排在丁丁的后面。从队伍的最后往前数，君君排在第几个？
2. 第一小队的同学排成一排，排在东东前面的有6个小朋友，排在东东后面的有4个小朋友。第一小队一共有几个小朋友？
3. 排排队，来报数，正着报数我报6，倒着报数我报9，一共有多少小朋友在报数？
4. 说稀奇，真稀奇，天鹅队里有只鸡，正着数它是第5只，倒着数它是第6只，请你算一算，一共有多少只天鹅？
一年级数学 生活中的数教学设计
1.以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。3.培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。4.培养学生的合作意识和人际交往的能力。5.加强学生的小组合作意识，培养学生团结...
一年级数学教案 生活中的数 1
一年级数学教案 生活中的数 1 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上册生活中的数。二 教学准备学生 课前收集材料教师 课前收集材料。三 教学目标与策略选择。新一教材上并没出现 生活中的数 单独一节课的内容，而是把这个内容分散在学了6和7的认识 6和7的加减法和11 20各数的认识后出现了...
一年级数学教案 生活中的数 1
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