一年级语《我叫足球》听随感教案一年级语《我叫足球》听随感。
刘莉语于生活，生活中充满语。生活是学生认知的泉，开放堂的教学内容，和小朋友们从自己的生活谈起，他们会产生浓厚的兴趣和强烈的表现欲。
教者——赤壁路小学的许老师在教学《我叫足球》一时，学生由于在生活中接触了不少关于足球的知识，所以在老师的一句你对足球有哪些了解？的问题下，他们情不自禁地说起了足球。从足球的样子、起、平时**的足球比赛等，你一言我一语，在相互交流中他们懂得了更多的知识。
（友情提醒查找本更多，请在站内搜索题目。）
生活是学生认知的泉，开放堂的教学内容，让小朋友们联系自己的生活理解词语，他们会产生浓厚的兴趣和强烈的**欲。
印象最深的是许老师对于两处重难点词语教学的突破。许老师引导学生抓住本重难点“年纪可有一大把喽”提出疑问平时我们会说一大把什么？学生畅所欲言黄豆、胡子、石子等。
教师继而继续激发学生读书**的兴趣，中指什么一大把？（年纪）见过谁年纪一大把啦？（老爷爷）这里足球说自己的年纪一大把啦是什么意思？
（足球起很早）通过引导学生联系生活实际，在这一系列问题的追根下学生终于明白了此处的意思，又感受到相同词语在不同语境中的意思。还有教师在引导学生理解“最流行”一词的意义时，首先让学生从生活中回忆，我们现在最流行什么歌曲，什么食物、什么游戏？学生不难答出，不难感受到，原人人都喜欢，当前都在唱、玩、吃的就是流行，到此教师并没停止，而是继续启发你们看过哪些人在踢球？
进而得出结论全世界，男的女的、老的少的都在踢足球、看足球，难怪足球成为世界最流行的运动。
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教学时许老师注意动静搭配，有张有弛，充分利用多**等直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高了教学效益。如教者再利用多**再现2001年10月7日我国足球冲出亚洲走向世界时，举国上下一片欢腾的情景，使学生真切感受到足球为我们带的欢乐。
一年级语文《我叫足球》听课随感
一年级语文 我叫足球 听课随感。作者 佚名。转贴自 本站原创点击数 6刘莉。语文源于生活，生活中充满语文。生活是学生认知的源泉，开放课堂的教学内容，和小朋友们从自己的生活谈起，他们会产生浓厚的兴趣和强烈的表现欲。教者 赤壁路小学的许文老师在教学 我叫足球 一课时，学生由于在生活中接触了不少关于足球的...
一年级语文《我叫足球》听课随感
一年级语文 我叫足球 听课随感。刘莉。语文源于生活，生活中充满语文。生活是学生认知的源泉，开放课堂的教学内容，和小朋友们从自己的生活谈起，他们会产生浓厚的兴趣和强烈的表现欲。教者 赤壁路小学的许文老师在教学 我叫足球 一课时，学生由于在生活中接触了不少关于足球的知识，所以在老师的一句你对足球有哪些了...
一年级语文《我叫足球》听课随感
作者 佚名。转贴自 本站原创。点击数 6刘莉。语文源于生活，生活中充满语文。生活是学生认知的源泉，开放课堂的教学内容，和小朋友们从自己的生活谈起，他们会产生浓厚的兴趣和强烈的表现欲。教者 赤壁路小学的许文老师在教学 我叫足球 一课时，学生由于在生活中接触了不少关于足球的知识，所以在老师的一句你对足球...