教学目标。1.学会本课的7个生字．
2.能正确。流利。有感情地朗读背诵课文，默写独坐敬亭山舟夜书所见。
3.说说诗句的意思，想象诗句描写的景象。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、教师公布本课要进行诗歌朗诵比赛，要夺冠军大家有何绝招？教师在学生回答的基础上总结第一绝招先要把古诗读正确，请同学们练习---读对。
二、查自读情况。
指名读古诗，谁来指正？
三、教师在学生回答的基础上总结第二绝招把古诗读流利，小组内练习---读通。
三、能读流利？
四、谁来指正？
五、教师在学生回答的基础上总结第三绝招把古诗读懂，小组内练习---读懂。
六、谁能读懂？
七、谁比他懂得多？谁来评论？
八、谁虚心向大家请教，说说不懂的地方？
九、全班交流自己对诗句的理解。
十、开始比赛行吗？
十。一、夺冠军最厉害的绝招是什么？教师在学生回答的基础上总结---读出感情！方法：根据诗句的意思，想象所描绘的画面，体会作者当时的心情。小组内练习读美。
十。二、教师引导体会诗人当时孤寂的心情。引导读出诗的节奏，诗的意境。
其间可插入一民间故事：多才多艺的李白被唐朝的玉真公主举荐入朝为官，后因得罪权贵被罢免。玉真公主以公主之位死谏，无奈皇意已决。
玉真公主一气之下出走敬亭山，落发为尼，死后葬于此。李白在安史之乱后被赦免途遇敬亭山，听说此事，感慨万千，他九登此山，留下这千古名篇。学生不难理解由于李白犯案，朋友远离他，亲人躲避他的孤寂情怀。
十。三、古诗朗诵比赛马上开始，请小组选出参赛选手。
十四、（**课件：来自教科书上的插图和古筝曲〈〈渔舟唱晚〉〉）故事朗诵比赛开始，谁有勇气第一个参赛？
十。五、谁来挑战？谁来评论？
十。六、公布冠军，让冠军说说经验，其他同学补充。
十。七、总结方法：
读对---读通---读懂---读美。
第二课时。一。复习。
指名有感情地朗诵独坐敬亭山。
二。运用上节课学过的方法学习剩下的古诗，继续进行比赛。
三。有什么问题需大家帮助解决，教师只在有争议的地方引导点拨。
四。比赛开始。
五。公布冠军，述说经验。
教后记：1、这种教法效果还不错，尤其第一首诗的学习体会使师生收获。
颇多。2、本课第一课时学习前两首，如预习充分就可以直接进入检查，甚至直接进入理解的争论。第一首应让学生自读自悟学习方法，师生共同总结学法，然后用此法学习第二首。
第二课时按此法解决剩下的内容绰绰有余。
一年级课文可以这样教
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一年级的学生语文可以写什么
一年级的学生语文可以写什么呢？口述日记，对我们小学一年级的家长来说，主要是 孩子说 父母记 这种日记的方式可以锻炼孩子各方面能力，最重要的是培养孩子的语言表达能力。一年级的学生语文可以写什么的指导。孩子要把一天的事情讲下来，就需要对自己叙述事情的语言进行组织，就需要想好先说什么再说什么，语言的条理性...
小学一年级语文古诗两首教案
一 设计理念。1 古诗教学重在反复的吟诵，因为这两首诗课前学生都已经会读了，所以课中我着重让生吟，吟得有滋有味。2 我们班是小班化教学，课中对诗的理解我让学生在小组中互相关心解决 低段诗的教学对意思并没有强调，而且这样还可以真正发挥小组的作用提升孩子的合作 自主 学习的能力 3 分散写字是写好字的关...