生2：小松鼠在小白兔的上面。（说的时候，学生配合以手势，来加强学生对上下相对性的理解）
师：咦？现在老师有一个疑问了，希望小朋友也做做小老师。竖起耳朵听好了：为什么一会说小松鼠在上面？一会又说它在下面呢？
生1：小松鼠和小鸟比较，松鼠就在下面。
生2：小松鼠和小白兔比较，松鼠就在上面了。
师：你回答的太棒了，解释的这样清楚，老师一听就明白了，太感谢你了。那么，其他的小朋友明白了吗？
当松鼠和小鸟比较的时候，松鼠就在小鸟的下面；当松鼠和小白兔比较的时候，松鼠就在小白兔的上面了。所以说，小松鼠的位置是相对的。
师：大树爷爷想和小松鼠说说悄悄话，所以松鼠和小鸟换了一下（教师把小松鼠和小鸟的位置调换），同学们仔细看看，他们的位置怎么样了？谁能说一说？
生1：小松鼠在小鸟的上面。
生2：小鸟在小松鼠的下面。
生3：小松鼠在小白兔的上面。
生4：小白兔在小松鼠的下面。
生5：小鸟在小白兔的上面。
生6：小白兔在小鸟的下面。
师：你们真棒，真是一位善于观察、认真细心的孩子。
三、感知生活中的上下。
师：刚才老师和大家学习了上下的位置关系。那么现在，小朋友们，想和老师做个游戏吗？
生：想！师：那么好，聪明的年孩子，小耳朵竖起来，听好了：
1）请拿出数学书，把文具盒放在数学书的上面。
2）把练习册放在数学书的下面。
恩，老师发现，小朋友们做的很好，有没有小老师愿意到讲台来摆一摆你的摆法？
生：我！（教师请一个摆法正确的学生上讲台把自己的摆法演示）
师：你们同它摆的一样吗？一样的举手。（教师了解班上的情况）
谁能用完整的话说说数学书、文具盒、练习册的位置？
生1：文具盒在数学书的上面。
生2：数学书在文具盒的下面。
生3：数学书在练习册的上面。
生4：练习册在数学书的下面。
生5；文具盒在练习册的上面。
生6：练习册在文具盒的下面。
师；看来咱们班的小朋友真不错，说的非常的好。用掌声表扬一下自己。
四、拓展应用。
1、出示小书架。p58，练一练，1，填一填，说一说。
师：聪明的孩子，擦亮你们的眼睛，仔细观察，书架有几层？书架里都摆放了哪些东西？
生1：书架有三层。
生2：有花瓶，有钟，有轮船，还有小猫。
师：小朋友们观察地真仔细呀，那么，你们能说一说那些东西在书架里的位置吗？
指名当小小解说员，介绍书架里面物品的摆放位置）
生1：轮船在花瓶的下面。（同时指导学生把书上相应的空填上）
生2：花瓶在轮船的上面。（同时指导学生把书上相应的空填上）
生3：钟在小猫的下面。（同时指导学生把书上相应的空填上）
生4：钟在轮船的上面。（同时指导学生把书上相应的空填上）
师：你的解说太精彩了，有机会老师推荐你到电视台当小小解说员，好吗？
2、给小动物分房子。p59。（引导学生说说自己的分法，只要学生说的有理，都应该予以肯定，以此来鼓励学生积极发言的兴趣）
师：你们看，森林旅馆里来了几个小动物准备住一晚上，服务员不知道该怎么分房子，想请你们帮帮忙。你们会怎么分呢？聪明的孩子，说说你的分法！
生：我把大象分在一楼，兔子分在二楼，小猫分在三楼，小狗分在四楼。
师：你为什么这样分呢？
生：大象太胖了，所以就住一楼；兔子只能跳，就住二楼；小猫能跑，就住三楼；小狗最能跑了，就住四楼。
师：我们的服务员已经把房子分好了，那么谁能用完整的话说说他们的位置呢？
生：大象在小猫的下面。
生：小猫在大象的上面。
生：小狗在兔子的上面。
生：兔子在小狗的下面。
师：（可能反馈不同的分法只要说得有道理，都应该予以肯定。例如：
有的会把大象分在四楼，因为他认为大象应该**；有的学生让小狗住在四楼，因为他认为小够跑得快等等。只要学生说得有理，都应该予以肯定。并且，根据学生的不同分法，说一说他们的位置，来进一步体会理解上下的位置关系以及上下的相对性。
）你考虑的真周到，我替小动物谢谢你了。
3、宝物在哪个盒子里？p59（教师引导，组织学生用自己的语言说出来）。
师：淘气有一个宝物，一不小心就被机灵狗给藏了起来。可是淘气很想知道宝物放在**，我们来帮帮，好不好？
生：好。师：机灵狗说，宝物放在一号盒的下面。那宝物可能在？
生：可能在二号盒，或者是三好盒里面。
师；机灵狗还说，宝物在三号盒的上面。那宝物就应该在？
生：宝物应该在二号盒里面。
师：呀！宝物找到了！淘气真高兴，老师替淘气谢谢你们了！
4、谁住在谁的上面？p59
师：小红，小英和小兰都住在一个三层的楼房里，但是具体谁住在几层就不知道了。你们能帮助老师吗？
生：能。师：小耳朵听好了：小红住在小英的楼上。谁在上？谁在下？
生：小红在上面，小英在下面。
师：小英在小兰楼上。谁在上？谁在下？
生：小英在上面，小兰在下面。
师：好了，老师根据你们说的，画了画，你们看，谁住在最上面？谁住在最下面？
生：小红住在最上面。小兰住在最下面。
注意：如果学生能够用不同的方法解释小红小英小兰的位置，只要合理，老师都应该予以肯定和鼓励）
五、评价体验。
师：这节课你们学得高兴吗？
生：高兴。师：有哪些收获呢？
生1：我学会了看上下的位置了。
生2：我知道了位置是有相对性的。
生3：我能够说两个和三个物体间的上下位置了。
师：看来呀，通过这节课你的收获可真多。不过，我们不仅能够在课堂学到知识，我们还能在日常生活中学习很多数学知识呢！
小朋友，你们可要仔细观察了！放学回家，看看还有哪些能用上下来说一说，说给爸爸妈妈听听，好不好？
生：好。师：那么，今天课就上到这里，下课。
一年级上期末题
东区教育局第二学区联盟2012 2013学年度上期调研试卷。一年级语文。满分100分，卷面分2分，60分钟完成 一 基础知识 60分 1 找出声母 韵母 整体认读及三拼音节，写在横线上。6分 b n x yu yin i r zuo yue ei j bian 声母韵母。三拼音节。整体认读音节。2 ...
一年级上期语文考点
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