重庆市接龙中学校2010-2011学年。
一、教学任务
根据新课程改革的要求，研究性学习是高中学生的必修课程，重庆市接龙中学把研究性学习教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校整体教学计划之中。其主要作用是通过组织学生面向生活、社会、自然界等方面，开展内容丰富、形式多样的课题研究，进一步拓宽学生的学习领域，扩大学生的视野，丰富学生的感性知识和实践经验；改变学生单纯、被动接受教师知识传授的学习方式，指导和帮助学生学会主动**知识，并运用知识解决实际问题的现代学习方式；调动学生学习的积极性、主动性和自主性，使学生真正置于学习主体的地位；培养和发展学生的创新精神、实践能力、终身学习的学力以及热爱生活、关注社会、崇尚科学的品质；促使教师更新教育观念，摆正角色地位和师生关系，改变教学方式，并在组织和指导学生开展研究性学习的过程中，积极主动地吸纳新的知识，更新自身的知识和能力结构，不断提高自身的综合素质。
二、研究性学习教育目的和要求。
研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，因此争取在这一学期的研究性学习当中，要培养学生以下几方面的能力：
1、从生活中发现问题、探索未知的能力。
2、信息收集、处理能力。
3、发展创新精神，获得亲自参与研究的积极体验。研究性学习的过程，也是情感活动的过程。一般而言，学生通过研究性学习所获得的成果，绝大多数只能是在自己或周围同学现有基础上的创新，还不大可能达到科学发现水平。
研究性学习强调通过让学生自主参与、积极参与类似于科学家探索的活动，获得体验，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于**、努力求知的心理倾向。
4、学会沟通与合作。现代科学技术的发展都是人们合作探索的结果，社会的人文精神弘扬也把乐于合作、善于合作作为重要的基石。但是在以往的课堂教学中，培养学生合作精神的机会并不多，且较多停留在口头引导鼓励的层面。
5、培养科学态度和科学道德、发展对社会的责任心和使命感。培养学生关心时事，关心身边生活，关注人类自身的生存与发展。
6、激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用，运用所学的知识解决实际问题。初中学生已经具备了多门学科的知识积累，为他们今后的发展打下了有利的基础。但是，如果让这些知识长期处在相互分割和备用的状况之中，它们就会被遗忘，就会逐渐失去可能发挥的效用。
研究性学习的重要目标是在综合运用中提高各科知识的价值。
7、让学生明确研究性学习是人类教育发展到一定阶段社会的需要、也是个人的需要。
三、学情分析。
接龙中学共22个班，1500多个学生，其中高中7个班，高一共两个班，由于是初接触研究课题，对高中研究性学习主要内容课题研究比较陌生。我校录取分数线比较低，学生基础普遍不少太好，尤其是研究性学习更是缺少基础。
四、教学中应该采取的措施和方法。
1、认真准备，备好每一节课，根据教学内容和学生的学习情况做好每一节课的准备工作。
2、激情投入，上好每一节课，充分应用现代教育手段，在上课的过程中充分发挥**、文字 、声音、**的作用。能过自己的激情引导，让学生积极投入到研究性学习的研究中。
3勤于思索，反思每一节课，课堂上自己的引导和学生的反应是不是达到了预期的效果。要经常进行反思，努力提高。
4热情服务，帮助好每一位课后还要帮助了学生。
五、进度安排。
执笔人：游宇。
高一年级物理教学计划
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