东北师大附中净月实验学校。
2013—2014学年（上）化学教研室工作要点。
初稿） 我校化学学科现状分析。
1.优势。大多数教师学科知识水平较高（多数研究生学历），积极肯干，乐于奉献，具。
有团队精神，这些优点是得到多数同行尤其是学生的认可的；
不同学段经常交流（无论现在还是过去），没有任何芥蒂，也是其他学科无法比拟的；
与师大化学院、省市教研部门联系紧密，很多任务承担下来都很放心、满意，如带研究生、教育教学实践、课题研究、各级各类比赛、****命题审题等等，信任度很高，方便了我们开展教学研究，也是我们的最大优势之一。
2.问题。队伍问题：
1）部分教师理论素养不够，具体说就是“常规教学过得去，高端设计无主张”，因而面对“高素质”学生进行的全国范围教学竞赛类活动难以突出出来，也反映出化学学科骨干教师过少的现状。
2）研究意识不强，“元认知”意识过浅，尤其学科知识研究的不够深入，说到底是“自我了解”不够。
3）个别教师缺少主动工作意识，究其原因是“安于现状”的思想在作祟。
总之，队伍结构不甚合理，需要进一步加强建设。问题的形成主要有人员流失、进口把关、个人努力不够等原因。
其他问题：精品的校本课有待进一步开发；具有鲜明教学特色的教师过少；明晰的学科组文化还没有形成等等，这都有赖于一支梯队合理、善于钻研、具有一定职业自觉的队伍，我们学科组目前还不完备。
远程目标：6-9年。
（1）建设一支梯队合理、善于钻研、具有一定职业自觉的优秀团队；
（2）开发一系列精品化的在省内外有一定影响的校本课程；
（3）打造特色鲜明的教师——每个年级至少一名；
（4）形成具有化学学科特色的学科组文化。
近期目标-本学期工作计划。
一、工作目标。
1．落实贯彻常规教学管理制度，强化以备课组长为核心的常规教学管理模式。
2.依托小课题、教学大赛、岗位练功、校本课开发等任务驱动，进一步提升。
队伍素质。3.以课堂教学为主阵地，进一步探索“高效课堂”教学模式，提高教研水平。
4.以“科技节”为契机，让“科普化学”走进校园。
基于以上分析，根据学校发展的新形势，依校长提出“高站位”的思想，结合本学科教师构成特点，制定本学期化学学科组工作要点，以方便各方面工作的顺利开展。
二、工作要点。
（一）常规教学。
1．常规教学任务。
备课、上课、批改、辅导；命题、检测、批卷、讲评；学业考试、高。
考备考等。具体任务：
备好是所有教学工作的重要基础，平时提前一周的备课量（包括共案、个案、作业、练习、大练习、单元检测等）、每周坚持固定时间的集体备课与随时交流相结合的集体备课制度；上课时的教学方法要将贯彻备课计划与随机应变相结合，课后及时反思进行再备课；新课必有作业，有作业必须全批全改，作业形式按照学校要求做到分层次布置，严格规范；每周辅导内容要做到有计划、有反馈，以解决学生学习过程中的主要问题为目标进行准备辅导内容。
单元检测试题原则上由备课组长命制，全体组员进行审核的制度，及时批改、讲评反馈，以利于下一单元学习；期中、期末考试的命题原则上由学科组配合教务处统一安排，备课组要做好考试的组织实施、批改讲评、总结反馈等工作。
基础学年的化学学科学业水平考试的组织由备课组长全权负责，内容包括复习计划制定及实施、实验考查的组织与实施等；高考备考工作要举全学科组的力量与智慧，高三备课组长负责组织实施。
2.管理模式。
（1）以备课组长为核心的年级教师队伍， 备课组长负责制定落实实施学科教研室的工作计划，为第一责任人。
（2）备课组长直接向学科教研室主任负责。
（二）队伍建设。
1．加强理论学习，主要采取两项措施：
一是关注并参与最新的化学教育教学理论的发展，充分利用东北师大的化学教育资源，努力跟自身的教育教学实践结合，开展最新理论学习研究和实践活动，并将其设置为本学期的教育教学思想论坛内容；
二是在了解个人需求的前提下，把专家学者请进来做报告， 本学期将至少请一位专家学者来我校做面对面的指导，或者走出去进行学习，然后交流研讨，提高理论素养。
2．创建平台，任务驱动，奖励优秀，激励后进，用以克服工作主动性欠缺的问题。具体措施：创造机会参加省、市、校等各级教学比赛，从选拔过程直到比赛，各环节进行锤炼，打造骨干队伍；进行课题研究，包括正在进行的省级课题研究、个人小课题研究、中高考试题研究课题，积极参与学校承担的省级课题实践活动，以此提高自身的职业素养。
3．岗位练功，效益挂钩，促其成长。包括青年教师的“知行杯”活动、化学教师基本功、承担专题备课、研讨课、汇报课、展示课等，关注基础、着眼细节。
4．明晰个人发展规划，强化发展自觉意识，按计划分阶段实现发展目标。
5．继续开展教育教学思想论坛，提升队伍的研究意识和素质。
本学期将从理论学习、教学实践、研究课题等角度，开展学习心得、实。
践反思等方面的论坛，以此促进队伍中的研究意识，提升素质。
三）教科研工作。
1.进一步探索“优效教学”模式，结合“小课题”研究，解决自身“薄弱”，提升专业素养。本学期承担“小课题”的教师仍然要求最少上一节“研讨。
课”，全方位研讨，重点落实“小课题”、“优效教学”。（具体安排见附表）
2.进一步开展“中高考化学试题研究及其对教学的影响”的课题研究工作。
首先落实“中考化学试题的研究”，由初三化学备课组组织实施；其次要将。
2013年的高考化学试题研究成果落实到高考备考以及基础学年教学中。
3.积极参加学校承担的省级课题研究工作。
4.校本课程的开发与实施。
（1）进一步开展《化学科技类校本课程研究与实践》省级课题的研究，丰。
富其研究内容，规范其研究过程，负责人要在期末向全体学科组成员。
做汇报。（2）尝试开发有关化学与生活、化学与环境、化学与健康等方面的校本课。
程，尤其是“科普化学”内容方面的开发与宣传，结合“科技节”做。
好这方面的工作。具体如“校本课程展”、“廊报专栏”、“化学小**”
等。注：以上为初稿，具体的安排将在研讨之后以**形式呈现。
附表1】2013-2014学年上学期（化学学科）教研室工作行事表。
附表2】2013-2014学年下学期。
青年教师个人发展论坛（化学学科）安排。
附表3】2013-2014学年下学期。
化学学科小课题汇报研讨课安排。
附表4】2013-2014学年下学期。
化学学科教研室教学内容研究分工表。
附表5】化学学科（新授课）课堂教学评价表。
附表6】化学学科教师（学期）工作业绩表。
附表7】化学学科组服务工作分工表。
化学学科组2013.8.1
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