2019研修感悟

2014暑期研修感悟研修，遇上你是我的缘。

几天的暑期集中远程研修，感触颇多，“技术改变教学”，题目新颖别致而又极富挑战性。一路走来激情载着梦想，汗水伴着喜悦，成功连着艰辛。聆听讲座，在学习中提高，在思考中奋进；**交流，在研讨中创新，在感悟中升化；专家点评，在反思中顿悟，在总结中积淀。

为谁而学”张厅长的话一针见血，使我重新认识了自己的责任，重新定位了自己：在信息技术引入课堂后，教师不再只是课程的执行者，还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，要改变传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。

教学改革、翻转课堂这些词汇随早有耳闻，对其实质却一知半解。通过研修让我对这些词有了全新的认识和理解。“翻转”是理念的翻转，是教学结构的翻转，是课堂内外的翻转，是“先教后学”到“先学后教”的翻转。

研修中，更让我感叹不已的是当下信息技术带给教育的巨大变化。对原来自以为熟悉的“word”、“excel”、“ppt”竟产生了似曾相识的感觉。技术改变教学，翻转了课堂，更翻转了你我。

一起学习吧！翻转吧！

看了微课程专家讲课实录，如临其境，似品佳茗，微课不“微”，分量不轻。“微课程”从表现形式上看，就是一个个10分钟左右的**文件。内容指向问题，关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。

微课**正的意义在于，它给了教师一种动力，一个策略，一条途径，“春风化雨润物无声”让师生在不知不觉中爱上学习，将学习娱乐化，科研草根化。微课不“微”！

研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。研修的可能不都是我们想要的，但我们却可以抓住研修想给的。让我们站在巨人的肩膀上，阅尽新技术变革给我们带来的无限风光。

美景当前，抑制不住发自心底的呐喊“2014远程研修，遇上你是我的缘”。