一、指导思想：
以党的“十九大”精神和***中国特色社会主义为指导，根据国家教育方针政策和县教体局相关工作指导意见，本学期教导处工作继续围绕创建“高效课堂”这一目标，以教学研究科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以提高课堂教学效率为突破口，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。
二、工作目标。
1．加强教师队伍建设，规范教师从教行为，增强教师的责任感，加强校本培训活动，全面提高教师的专业化水平。
2．继续深入推进高效课堂改革，认真探索，深入研究，不断总结反思，积极推进高效课堂教学模式。
3．树立强烈的质量意识，抓好学生的行为习惯养成教育，努力提高教学质量，确保我校片考成绩处于上游，小考成绩处于全县中游成绩。
4．改革和完善教学常规管理工作，实施教学常规管理科学化、规范化、制度化、人文化。
三、工作要点。
(一)抓好教师队伍建设。
1．进一步加强教师队伍建设。 以深入实施校本培训为重点，从加快教师专业化发展入手，建立高效、务实的校本培训机制，使每一个教师充分认识开展教育教学理论学习对其自身发展的影响，提高他们参与学习的自觉性、自发性和积极性。探索校本集体研讨和个人随机研修相结合的有效形式，借助“高效课堂” 的开展 ，引导教师直面课改难题、探索课改难题。
具体落实如下：(1)学习与消化上级部门的各类指导意见。注重理论学习，要求每位教师每学期学习一本教育专著。
(2)采用多种方法(自培、网培、外出培训)、加强教师教学业务的培训，多方创造条件，为全体教师提供外出学习的机会。不断充实知识，努力提高教学与科研能力。(3)继续开展校际交流，强化“教学即研究、交流即学习”观念，继续大力推进“实践反思、老新帮扶、专业引领”的校本教研机制。
为教师搭建成长舞台，吸收优质教学资源，提高办学品位。(5)积极参加片区教学设计(及上课)等系列评比活动。以促进培训扎实有效实效，能真正使教师有所收获。
2．进一步加强骨干教师和新教师队伍建设。
组织引导青年教师自定目标、自定压力、自定措施，促进他们自主发展；青年教师要把加强师德修养作为首要任务，把学习业务作为自己谋生和发展事业的最重要手段；通过培训、学习、研讨等活动，不断提高学校骨干教师的专业化水平使之发挥其示范作用。每位骨干教师一学期至少上一次示范课。加快青蓝工程的实施步伐，师徒结对活动要有实效，要加强校内青蓝结对工程过程管理与考核，使新教师迅速成长。
新进教师要求尽量做到听一节，上一节，不仅要听师傅的课，其他前辈教师的课都可以听。落实教师上 “出师课”、“研究课”、 展示课”等活动。抓好青年教师三过关工作。
35岁以下教师要制定成长计划，并在各时段进行督查。继续进行校级新秀、能手的评选工作，加强对校级骨干教师的培养和校级以上骨干教师的再培养。
我们要把进一步开展校本教研提升教师队伍职业精神和专业水平作为教师队伍建设的首要任务来抓，为真正落实教学中心地位，全面提高教育质量打下坚实的基础。
(二)深入推进课程改革，逐步推进高效课堂。
1．规范教学行为，推进课程改革。首先，从规范教师从教行为抓起，组织教师学习教育法规，使得每位教师懂法守法，知可为与不可为，增强教师的使命感与责任心。其次，教学过程管理要确立面向全体学生的教学发展观和提高学生整体素质的综合发展观。
教师应明确课堂效益是教学质量的根本保障，常态的课堂教学效益的高低直接影响和制约教学质量的发展。
1) 加大对教学过程的指导和管理力度，对计划、备课、上课、作业、辅导、检测、总结进行科学的指导与监控，建立良好的课堂秩序。
2) 进一步落实《教学常规要求》，组织好每月一次的常规检查，检查既要形式，更求实效。检查情况纳入“学校教育工作目标任务考核”。行政领导特别是分管教导经常深入课堂听课，加强课堂调研分析。
3) 鼓励教师对教材的二度开发，善于组合各种教育资源，运用现代教育手段，制订能激发学生主动性和积极性的教学方案，提高课堂教学效果，提高课的“优良”率。
2．深化课程改革，积极推进高效课堂，全面提高教学质量。
树立“科学性、实践性、高效性”的理念，继续深化基础课程改革，努力构筑以创新教育为标志，有利于素质教育推进和创新型人才培养的现代课程体系，引导学生自主学习、合作学习和研究性学习，激发学生自主发展的内在动力。以“每一节课都是合格课”、“每一节课都是优质课”为主题，强化课堂教学管理，切实提高课堂教学效率。建立一日教学常规管理的评价和督导机制，向过程要质量。
加强中小学课程管理，开足开好国家规定课程。强化体卫艺教育，开展各种形式的体育、艺术竞赛；争取做到“人人有项目、班班有活动、周周有安排、月月有比赛”，使学生在系统的锻炼中增强体质，养成终身受益的体育健身的习惯和技能。以教学、科研为中心、为先导，全面提高教学质量。
根据素质教育的要求，确立各学科教育的侧重点与难点，摸索并改进素质教育评价标准。从教学管理着手，加强教学方法改革制度，用评价标准来检验素质教育、教学质量的水平。
1) 建构以质量为中心的精细化管理体系。
健全学校、教导处、年级组、教研组四级质量管理体系，加强对教学质量监控。行政领导对听评课、教案、教研活动进行常规管理；学校对教研组工作(是本学年的重点)进行考核评比，教研组对教师备课、教研活动等项目进行定期考核，充分发挥组长的作用，以教材、教法的研究作为重点，加强单元集体备课，共同研究寻求最佳教学方案，提高教学效益和质量。教师个人通过学校给老师们提供的一个个发展平台，要自觉反思自己的教学，注重反思的针对性，提高自己科学施教的能力。
2) 积极推进提高教学质量的交流和研究。
(1)召开抽考年级学科质量分析会、动员会，通过抓抽考年级，认真总结、合理部署。
(2)重视毕业班工作，毕业班教师和学校行政领导以及学生、家长要形成合力。
(3)保障各个学科均衡发展，高度重视英语、科学、艺体等学科建设，进一步促进各科教师教学业务素养和课堂教学能力的提高。
(4)典型示范、以点带面，教学骨干介绍自己抓质量的好方法。
(5)信息保障、广泛宣传。开展各项传统活动，向同行展示教学，向家长展示课堂，结合学校**提供信息、第一时间传递教师的心得，为全面提高质量营造氛围。
3) 多元视角看待考试与质量。
把握时代要求，正确认识教研中心的抽测与质量调研，注重过程，落实细节。
其。一、创造心理环境。良好的心理环境，是优化教学行为，建立和谐师生关系的基础；心情的质量是生命的质量，教师的心情、态度、素养影响着学生学习的心情、态度、质量。
因此，面对困惑、面对后进生，尽量责备少一点、微笑多一点。
其。二、注重细节。细节表现所表现出的是教育者的一种专业精神，通过对细节的观察、分析和回味，进一步激发创新思维和动力。
其。三、积极面对考试。在素质教育的推进中，应试教育仍然是学校生活的主流模式，也是一种深刻的文化，这不是用简单的理性分析就可以克服的，应该从多元视角看待“考试”问题。
4) 以活动促进教学改革的步伐。
(1)重视学生学习习惯培养，以习惯养成来促进学生的学习能力。
(2)努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。
(3)结合日常工作开展师生有效的竞赛活动。比如：书写比赛、故事演讲比赛、计算比赛等。
5) 开设家长学校，加强家校联系。为了学生的素质的全面提高，实施“社会、学校、家庭”三结合教育模式，努力创建“学习型、服务型、调研型、创新型”的家长学校，结合我乡学生特点，特别关注留守学生，积极家访，传授科学家教，树立正确的育子观念，使家长正确认识家庭教育的地位和作用，了解家庭教育的原则和方法，懂得如何规范家庭教育，培养子女良好的行为习惯，为争做“四有”新人，创设和谐的家庭环境。
4． 完善监督机制，落实减负要求。
“减负”是实施素质教育的要求，更是学生、家长和教师的共同心声。每一位班主任和任课教师要共同关注切实实施、把此项工作落实到实处。教导处将认真履行 “减负”的管理和监督职责，重点落实好有关严格控制学生学生每天在校活动总时间、严格控制学生家庭作业量。
接受学生、家长和社会各界包括新闻**的监督。
5．抓好特色教育，启动兴趣小级活动。
在继续抓好本校特色教育的基础上，本学年我校将继续推出学生兴趣小组活动。活动项目将根据学校实情和师资状况，开设声乐组、器乐组、舞蹈组、美术组、书法组、体育组等若干兴趣小级供自由选择，教师必须认真制订活动计划，含活动目标、活动内容、时间安排、考核方法等内容，并按照计划备好课、上好课，学校对照术科类课程的计划，专人负责管理，做好活动过程管理，并制定相应的考核方案，采取过程性考核和结果性考核相结合的办法，确保活动类课程超高质量开展。
四、学校近期目标。
1． 力争多使用电教**和校讯通等电子设备，以便提高教学工作效率。
2． 认真抓好高效课堂教学。
3．狠抓校风、班风，创建文明学校，办出具有自己特色的新形学校。
4．积极参加各级教育单位举行的各项竞赛活动，力争取得最隹成绩。
宝山中心小学。
2018年3月。
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