《初中语文课堂教学中提高阅读理解能力的教学策略研究》
阶段性计划。
实验教师：杨欢。
时间：2010年3月——2010年7月。
新的学期开始了，我们又迎来了新的工作，这学期是课题研究的重要时期，如何提高阅读教学的有效性，培养学生实际的阅读分析能力，使科研课题继续进行下去，让我有了新的思考，现就本学期的工作计划如下：
1、继续培养学生预习课文的习惯，保证学生自主学习的效果。使用课前预案上课，针对一部分学生不重视预案，预习对付，没有深度的情况，采取适当的奖惩措施，以鼓励为主，严格督促保证质量，结合杜郎口中学经验，在课时允许的条件下尝试当堂指导性预习。
2、课堂教学中，以学生展示为主，激发学生的表现欲，注重培养学生的质疑能力、解决问题的能力，培养学生自我分析，解读文章的能力。注意刻服老师代替讲解的毛病，以引导为主，给学生创造一个民主和谐的氛围。
3、在上个学期的基础上，定期给学生上阅读技巧课，讲解阅读方法和技巧，本学期要在深度和难度上有拓展，开展文体知识竞赛。
4、本学期，重点加强阅读理解分析题型的训练，在练习中指导方法，巩固练习，一个月一次小的阅读理解的测试。
5、学生阅读能力的提高，需要学生不断增加丰富的课外阅读，提高阅读速度和语感，所以要大力倡导课外阅读，提供阅读时间和交流的机会。
6、实验教师上研讨课，对实验课进行分析、研讨。
2019课题研究计划
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