铸造两个核心
在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以值日班委会为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不容易，但也不是全无可能。
这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。” 欲窥童子心，更下一层楼。
”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。
其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之？
就拿2014届的童畅和吴昊同学而言，童畅和吴昊都是2013年八年级从外校转入我班的问题学生，在当时镇中打架被开除，爱上网，英语开始只能考40多分。但通过接触，我发现他两其实智力都还不错，于是我用一个月的时间紧盯他们，谈心聊天，消去他们的“我是坏学生”的自我顾虑。我跟他们说，“在我眼里，你们现在就是好学生。
”慢慢的，半年后，他们居然自信到主动找我聊心里话，还自己在我这儿立下军令状，一年后英语要到95分以上，要考上一中。2014年事实证明，他们成功了。这印证了一句名言：
“天才的全部秘密其实只有6个字：不要小看自己。”。
学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
以值日班委会为核心”就是使值日班长成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。
在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。
应用三种策略
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好学生是夸出来的。
这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。
2015届我们班有个学生叫田芳，是一个很固执倔强的女生，开始很懒散、上进心不强。你越是批评他，她越是和你对着干，后来我改变了策略。主动给她找“夸”，给她预设低目标，逐步小幅度加码，让她每次月考晋级会上都上榜，收到小奖励，慢慢的田芳变了，主动要求夜晚延时，提升个人目标，最终幸运的上了一中。
当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：
1、清楚的向学生说明每一项要求；
2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。
3、学生按要求做时要经常给予肯定；
4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。
适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，激励他们奋发向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。
做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚”。比如说，某个同学的寝室卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；操前读有个别同学不读，全班受罚，比如跑圈时，全班加跑一圈；虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。这点心得是我看热播剧《我是特种兵》得到的。
三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。
没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成绩，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。
多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。多智慧少蛮干，讲究方法，赢得学生崇敬。
《孙子兵法》上说：不战而屈人之兵，善之善者也；又说：上兵伐谋。
作战的方法也适用在我们教育上。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下。
学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当然更易被说动心了。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。
搞好四大建设
建设严格管理的氛围。在这里我只强调氛围。“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管不时死管。
要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教育的能力。
建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级**。这就要发挥主题班会的教育作用。主题班会是班级教育活动的主要形式之一。
通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。年级、班级要有正气，更要弘扬正气，及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师，精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。
正气可以在激励中形成，也可以在发现不足的过程中树立，还可以在借鉴别人的基础上形成，这都需要教育智慧。
建设班级管理的“**制”。一是加强班主任自我管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。
通过深入学生之中，经常观察、于细微之处发现苗头，掌握学生的特点、心理，多动脑筋，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。二是加强班干部管理。通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。
三是加强学生自我管理。量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。
建设良好的学习环境。这主要体现在抓常规管理规范学生的行为习惯，注意发挥学生的特长。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
以上所谈的是本人班级建设方面的几点浅陋的认识和不成熟的做法。这些做法在班级建设中不可能起到一劳永逸的作用，它要发挥作用，也只是细细春雨，润物无声的作用。班级的发展、学生的成长有赖于学校先进的办学理念和管理制度，有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。
教育百年事，得失寸心知。班级管理、学生教育是一项复杂的系统工程，留待我们要做的事还很多；需要我们用心的地方还很多。
我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们一定能够收获一个金光灿烂的秋天！我们的思源一定会文脉不绝，百年生辉！
优秀班主任工作经验交流
的时间和精力。我通过全面掌握每个学生的情况后，对他们对症下药，分别教育。经常利用中午 晚餐后休息时间，和他们谈心，给他们补课，提高他们的学习积极性，对个别进步慢的采取师生共同监督，紧跟不放，直到他们走上正轨。龚雨金老师经常笑我的 只要有学生违纪，你就来了 劲 虽然是一句笑话，也说明我们班主任工作在任...
优秀班主任工作经验交流
文 哥们干杯。下面的20条经验只要做到10条必定成为优秀教师，对照我的教学真的差得太远了，要继续努力了！一 备课的经验。1 备课时要对三套不同的教材 真是太难了 来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70 左右要紧扣正在使用的教材，30 左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。2 在假...
优秀班主任工作经验交流
优秀的班主任工作经验交流。以下20个经历只要10个必须是优秀的老师，我的教学教学实在太过分了，我们必须继续努力！首先，准备课程的经验。1.在准备课程时，比较三套不同的教科书 这些教科书太难 以选择更适合学生的特定教学内容和方法。大约70 的教材应紧密相连，约30 应垂直和水平渗透，并整合和整合。2....