高一班主任经验交流

对于这些孩子，我经常想到一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我孩子“换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。

三、感恩教育——在感恩中得到成长。

学会"感恩"，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。在父辈们的眼里，孩子就是一切。

不论天气多么寒冷，家里的农活多么忙，在我们的校门口时时有给孩子送饭的亲人，一个个等待的身影，一双双期盼的眼神，他们都怀着同一种期望，那就是“望子成龙，望女成凤”的渴望。但是，有多少孩子懂得父母之心，理解父母之情呢？要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。

学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。因此，在平时的班级教育活动中，注重“感恩教育”，“理想、前途教育”。在班级的管理中注意生活细节的感恩教育。

四、科学管理——在转化中看到进步。

科学，合理的管理方法对班级建设有着至关重要的作用。如何才能做到科学合理的管理？科学合理的管理就是要充分调动学生的积极性，充分展示学生的优点和特长。

无论哪个学生都有他的优点，我们要善于发现学生的优点，让学生充分展现自己的亮点。有个学生叫温家乐，学习不理想，纪律散漫，还带动其他学生玩耍。多次批评教育收获颇少，但是经一个多月的细心观察发现他在组织方面很有优势，于是由他担任副班长。

在他的组织下学校举行的“校训演讲”获得三等奖。学校组织的“高一数学竞赛”他获得二等奖，在他的组织下，班级的纪律各方面都有了明显的变化。班级的凝聚力也增强了。

整个班级也都进步了。

学生在学习中有进步，我们应该表扬他；退步了，我们应该帮助他分析原因。有些学生的确努力了，但进步不明显甚至还有所退步，这时班主任更需要去安慰、鼓励他们。因此，我利用班会对学校组织的各种竞赛活动进行总结，对获奖的同学进行表扬鼓励。

例如：“高一英语竞赛”三等奖获得者付春苗，“硬笔书法比赛”三等奖获得者苏佳莹，“理综竞赛”二等奖获得者许志明，三等奖获得者章捷、路建伟。“文综知识竞赛”一等奖获得者路建伟，“校训演讲”三等奖获得者温佳乐，“高一数学竞赛”一等奖获得者章捷，路建伟，二等奖温佳乐。

后来，我逐渐明白了，基础好的学生取得了好成绩固然要表扬，那些基础不好，但通过努力取得进步的学生更值得赞赏，至于那些基础不好，又努力了，却始终也没进步的学生，他们却一直在坚持着，这样的学生才是真正让我佩服的。他们始终如一，坚持不弃，跌倒了又爬起来的精神让我感动，让我觉得这个班还有希望。

弹指一挥间，一学期结束了，我在班主任工作中取得了一定的工作成效，这些成效都来自于其他班主任对我的指导，每位任课老师的鼎力支持，但是我还有很多不足，我会积极向其他优秀班主任学习，继续努力，争取把班主任工作做得更好！