幼儿安全教育的隐患与防范分析

虽然国家一再提倡幼儿的平安教育，可是近年，幼儿的平安问题时有发生，已经逐步成为人们关心的焦点，幼儿园的意外伤害事件已然成为、影响当下幼儿安康成长的第一杀手。以下是的幼儿平安教育的隐患与防范分析，希望能提供帮助。

幼儿园教育纲要》倡导：幼儿教育务必将幼儿生命保护与安康教育置于首位。作为人生教育根底的幼儿教育，仅在幼儿生命有保障的前提下，方可谈到幼儿的将来教育，老师首要的任务就是引导幼儿如何保护生命。

任何的教育，首先皆应以人为本、以尊重生命为前提。培养与强化幼儿的自我保护才能，展开平安教育，显然是家庭以及幼儿园教育的关键。虽然国家一再提倡幼儿的平安教育，可是近年，幼儿的平安问题时有发生，已经逐步成为人们关心的焦点，幼儿园的意外伤害事件已然成为、影响当下幼儿安康成长的第一杀手。

怎样采取平安防范，阻止各种平安事件的发生，已成为当下幼教工作者需研究的重要课题。

1.1幼儿自身的平安意识缺失。

对世界冲满好奇的幼儿，其活泼、爱动的**性格，因天性无知，无法对危险进展正确判断，常常将自身陷入风险之境。如：幼儿玩耍时，攀爬过高导致下不来；在玩滑梯时，不顾前面的小朋友出现冲撞行为；有的幼儿在面对危险时不知躲闪；这些都是幼儿对自身行为所造成的后果没有预见才能、也是平安意识缺的表现。

1.2家长对幼儿平安教育的缺失。

我国当下的现状是，一个孩子八个大人守着。吃饭怕烫着、走路怕硌着，八个大人十六只眼睛，火眼精睛一般的将孩子圈在自己的视线里，限制孩子的活动，不是对孩子采取主动积极平安防患教育，而是被动的选择大人全揽的平安保镖。相反的，家长忙于工作，对孩子放任自流，上述两种，皆疏于对孩子进展日常平安隐患的防范教育，导致幼儿平安意识缺失。

1.3幼儿园平安教育的缺失及管理隐患。

1.3.1幼儿园老师的问题。

幼儿平安教育中，存在幼儿老师思想上认识到平安的重要性，而在实际的教学中，存在对平安教育的缺乏；而还有一些老师，根本上就无视了平安教育。普遍存有对当前幼儿园突发事件应急预案不健全，有的幼儿园尽管有应急预案，可是其操作性却不强。实际模拟的紧急疏散及演练活动，包含躲避危险、逃生及自救与互救等等的平安教育的缺乏，直接影响了幼儿自我保护才能方面的缺失[2]。

1.3.2幼儿园设备设施的平安隐患。

一些幼儿园，在消防平安设施上，存在器材缺乏、设施、消防通道与要求不符等现象。并且，供幼儿玩耍游戏的设备设施陈旧老化现象严重。如滑梯、转盘、秋千、木马等等游戏玩具年久失修，给幼儿的平安带来极大隐患。

1.3.3幼儿园管理制度的缺失。

一些幼儿园存在对幼儿的平安管理缺乏重视，直接的表现就是幼儿平安制度的不完善及幼儿园内部的平安管理缺乏。例如，幼儿贪玩好动的天性，常常趁幼儿园门卫不注意，偷偷的溜出去；有的甚至走失，此为门卫平安意识不强带来的平安隐患；某些幼儿园在饮食的管理上，存有食品进货的渠道缺乏标准、硬件设施、食堂的工作人员无证上岗、卫生设备差等影响幼儿身体安康的平安隐患。上述因素皆为幼儿园平安管理缺失所致。

幼儿平安教育，是以帮助幼儿学习及掌握日常生活学习中最根本的自身平安保护知识，是让幼儿学会爱惜自已及别人的首要条件。家庭与社会及幼儿园，皆应将幼儿的平安教育放在首位。教育的内容应包括：

交通平安、生活平安、消防平安、食品卫生平安、用火平安、用电平安、体育运动平安、紧急撤离、疏散、逃生平安等等教育。以人为本，关爱生命，是实现平安教育的重点。幼儿园应定期展开培训学习强化老师平安教育技能。

2.1教会幼儿在灾害面前学会自保。

为了尊重生命，我们首先要学会保护生命，我们不可以让那些没有救灾才能的人去做无谓牺牲。这是一个倡导正确生命理念的问题。幼儿教育，应以人为本，让幼儿由小建立一个科学的生命理念。

在幼儿的教育活动里，老师应教会幼儿在危急关头首先学会自保。

当然，自保与自私自利并非等同，对于弱小的幼儿，自保方具有科学性与道德性，假设无自保，无才能救灾的幼儿便可能丧失生存的根本条件，在失去自身生命的同时，对灾害亦无丝毫的改变。

2.2日常生活存在的平安隐患防范知识。

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