陈淑红。
几年来， 随着中小学生心理问题的不断增长， 自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现 ，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视 ，学校心理健康教育工作也得到了飞速发展。我班在高度关注学生的心理健康情况， 以建设健康促进学校的为契机， 根据学生身心发展特点， 运用心理学理论和方法， 有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径 ，培养学生良好的心理品质， 积极开展丰富多采的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动 。通过近一年各项工作的系统开展， 取得了一些成绩和经验。
心理教育紧密围绕学学生的实际需求开展， 抓住了学生的特点， 学生感兴趣什么， 需要什么就及时开展相应的教育指导工作。如七年级新生入学一段时间后 ，有很多学生对新环境不适应 ，就及时进行新生适应不良症的教育， 指导他们如何尽快适应新的环境， 新的学习形式以及和新同学相处等， 而当期中考试来临时， 及时出了一期关于“考试焦虑”的专栏和心理小报 ，告诉他们正确认识考试 ，对自己作出恰当的估计， 调整期望水平 ，降低焦虑。当考试结束后， 许多新生的成绩并不理想 ，甚至出现一落千丈的情况。
这时应指导学生重新定位， 用发展的眼光看待自己， 重塑自信心， 最大限度的减少心理不平衡。因此对于学生的心理教育工作既要按照成长规律进行系统安排， 又要兼顾特殊时期、特殊情况出现的问题 ，灵活掌握， 切实满足学生的需求。
不可否认 ，心理健康教育工作还在刚刚起步， 处于探索阶段 ，这其中还会有很多困难， 存在很多不足的地方， 主要有
一、家长的重视程度不高。 心理健康教育工作在全国凑处于初级阶段在我校也更是如此。一些家长对于开展学生的心理健康工作臵若罔闻， 持不支持态度。
二、教师心理知识、心理素质有待提高， 在学生提出的很多问题当中 ，有很多问题客观上说是由某些教师直接造成的。受多年应试教育思想的影响， 旧观念不能及时转变， 也就不能适应新时期新的受教育者的发展 ，新与旧必然产生矛盾 ，这也就造成了学生的一些问题。因此一个教师自身身心素质的提高也是当务之急 ，只有教师心理健康， 才能给学生以正面影响， 只有教师有足够的心理理论知识 ，才能准确洞悉学生的心理， 及时发现问题， 给学生以科学的心理指导， 注重心灵的交流。
三、心理健康教育的配合力度不足， 心理教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的， 以及一些特殊问题是需要广大教师和家长多方支持和配合的。如班主任发现的一些学生心理问题可以及时反映给心理老师， 是心理老师能够随时掌握学生的发展情况， 制定相应的工作计划。而心理老师在咨询过程中需要其他教师的共同配合 ，创设一种有利于帮助学生解决困难的情境 ，或者是需要家长做家庭教育密切配合心理教师指定的辅导方案， 帮助学生一点点从不良情绪中解放出来。
因此教师和家长的大力支持和密切配合是开展心理工作的有力后盾 ，而这种配合形势还有待进一步加强。
四、大的心理健康教育氛围还未形成，， 心理健康教育不仅仅是上几节课或是开设个别的咨询工作 ，它应该贯穿于整个教育教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获， 每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。教师们应力求使学生在学习科学知识的同时， 心理也不断得到充实， 素质逐渐提高。
因此心理健康教育应是每一名教师的任务， 使每一名学生的关心的事情 ，是校园内形成一个良好的心理健康氛围， 学生们能够敞开心扉互相讨论各自感兴趣的问题， 教师充分关注学生及自身的心理健康 ，上咨询室不再是偷偷摸摸， 怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下 ，心理健康工作才算是真正到位， 落到实处。 在心理健康教育工作中可以发现 ，学生所反映的心理问题是有共同点的， 有很多学生遇到的问题是相一致的， 主要有：
1、学习问题。 包括学习困难， 成绩落后， 考试焦虑 ，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习 ，因此学习问题是大多数学生所困扰的。
2、人际交往问题， 包括人际关系问题， 异**往问题和家庭关系。由于自身的某些原因 ，性格上或是没有掌握好人际交往技巧， 和同学之间相处不和谐 ，要么关系冷淡， 凡人不理， 要么关系紧张， 剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理， 别人都要围着自己转 ，没有学习和别人交往的技巧， 容易和人发生冲突或交往不当。
异**往似乎是青春期阶段学生和教师的用恒话题， 现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出， 认为父母不了解自己， 太多的干涉自己， 从一系列的由于父母监管过严， 孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视， 更多的**家庭教育存在的弊端。
3、自信心、自制力、情绪控制等问题， 这些应该算是一些常见问题， 是学生们成长的一部分 ，反映出他们更多的关注自己， 感受自己， 渴望提高自己的身心素质。 心理健康教育是一项系统工程 ，为使此项工作持续、有效的进行， 为了保障心理健康教育的切实实施， 将心育纳入学校工作的整体规划， 全体教师、各部门都主动承担对学生进行心育的责任， 家庭与社会应积极配合学校工作， 营造心育健康环境， 使心理健康工作更深入实际每一个地方 ，更好的为学生服务， 切实帮助学生 ，提高学生的身心素质潜能的发挥， 适应社会， 促进学生的健康成长， 实现我校校训 ，一切为了学生，使我校的心理健康工作更具特色， 做出更大的成绩。
心理健康教育工作总结
在全面贯彻教育方针 实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志 艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中...
心理健康教育工作总结
2017 2018学年心理健康教育工作总结。在校领导的一致认同下 本学期初，我由原来的兼职心理健康教师转为专职心理健康教师。这让我有足够的时间和精力重拾我的专业，这也是我毕业十年来一直追求的理想。所以从内心对于领导自然是感激的，我要如何把这件事干好是我时时思考的问题。正如毕业时的感慨 我们是摸着石头...
心理健康教育工作总结
其次，对于心理辅导工作的时间上尽量方便同学。正常的教学可以有正规的课时安排，但心理咨询不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。为了方便学生，把咨询时间放在了中午，这样心理教师就不得不放弃午休时间，另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。咨询的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇...