教学内容： 叙事作文。
教学时间： 二0一一年十二月十三日上午第三节。
教学地点： 小平中心完小三（２）班教室。
教学对象： 小平中心完小三（２）学生。
执教： 胡晓晓。
教学目标：
1、 引导学生学会关注自己或他人的生活，能在日常生活中发现问题，提出。
问题，并开动脑筋想出解决问题的办法。
2、 懂得我们只有善于发现问题，善于思考问题，善于解决问题，自己才会。
越变越聪明。
3、培养学生口语表达能力和书面表达能力。
教学重难点：引导学生把事情的经过表达清楚。
教学过程：一、 复习导入：
1、 同学们，我们刚刚学完26课《科利亚的木匣》。从这篇课文中，我们看。
到了科利亚是个怎样的孩子？（学生回答。）
2、 想想看：现实生活中的我们又是一个怎样的孩子呢？（学生回答。）
3、 昨天老师要求同学们回去收集一些发生在自己或他人身上的事例，并从。
这些事例中能体现出你或他人是一个爱思考问题，喜欢解决问题的孩。
子。不知道你们收集得怎样？
二、 抽学生讲事例。（老师注意补充）
三、 学生两人合作，交流收集事例。
四、 叙事作文指导：
同学们，如果我们要把这些事例写下来，这类作文应属于叙事类作文。
怎样才能写好这类作文呢？（老师边讲边板书）
首先应该交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物，他在干什么？是。
怎样干的？接着应该写清楚在做这件事情时出现了什么问题？是怎样想办法来解。
决问题的？然后应写出事情的结果如何？当时心情怎样？
最后还应写一写透过这件事，让我们明白了什么？
把以上的几个环节写清楚，并能准确的运用一些好词好句，就是一篇比。
较完整的叙事作文了。
五、 学生静心作文，老师巡回指导。
六、 学生作文欣赏及评析。
七、 附板书设计：
叙事作文：1、 交代时间、地点、人物，干什么？怎样干的？
2、 讲清楚出现了什么问题？是怎样想办法解决问题的？
3、 事情结果如何？心情怎样？
4、 明白了什么？
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