组织学生在小组内比较同一图形做出的不同分数的大小。
4读写分数。
教师示范写分数。
学生完成第99页“想想做做”第1题。
自学分数各部分名称。
结合具体情境理解分母和分子的含义。
5、估计练习：教科书99页“想想做做”第3题。
估一估，涂色部分可以用几分之一表示。看一看，初步沟通、渗透几分之一与1之间的联系。
拓展；平均分成的份数越多，表示每份的分数就越小。
三、巩固应用，练习提高。
1）教材“想想做做”第5题。
1、指名读题并说出题目要求。
2、学生动手涂一涂并比较大小。
汇报展示，交流评价。
2）延伸拓展，总结评价。
拓展：人体中的几分之一：一岁儿童的头长大约占身高的1/4.
一般成年人的头大约占身高的1/7。十岁左右孩子的头长占身高的几分之一？
板书设计：认识几分之一。
1分子。分数线。
2分母。
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一 开始。good morning,boys and girls.good morning,miss chen 1.今天我们主要学习头部的几个部位的英语名称 2.用 how are you?i m fine,thank you.and you?i m fine,互相打招呼。二 课程展示。1.新单词学...
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笔算乘法 不进位乘 教学设计。执教 邵晶晶。教学过程 同学们，上节课我们已经学习了乘法的估算。下面老师出几道题考考大家。大家有信心吗？有！一 复习 一人答题，其它人判断正确与错误。口算 1 口算 2 4 10 4 6 500 7 800 2 估算 97 4 215 6 489 7 316 6 结语 ...