2024年春（期考）测试卷。
高一物理 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分．在每小题给出的4个备选项中只有一项符合题目要求，错选、不选或多选均不得分）
1．下列几种运动中遵守机械能守恒定律是。
a．雨点匀速下落 b．自由落体运动。
c．汽车刹车时的运动 d．木块沿斜面匀速下滑。
2．飞机从8500m高空下降到1500m高度的过程中。
a．重力做正功，重力势能减少 b．重力做正功，重力势能增大。
c．重力做负功，重力势能减少 d．重力做负功，重力做负功，重力势能增大。
3．如图所示，两个互相垂直的力f1与f2作用在同一物体上，使物体通过一段位移，此过程中，力f1对物体做功为5j，力f2对物体做功为12j，则力f1与f2的合力做功为。
a．7jb．8.5j c．13jd．17j
4．为了管理进出车辆，在门口常常会安装一种起落杆，当车辆进出时，门卫按下启动按钮，杆会绕一端的轴转动抬起，放车辆通行，设杆上有两点m、n，在某次向上转动的过程中经过图示位置时，这两点转动的线速度分别为vm、vn，角速度分别为ωm、ωn，则它们的大小关系正确的是。
a．vm＝vnb．vm＞vn c．ωm＜ωnd．ωm＞ωn
5．如图所示，有一长为80cm的玻璃管竖直放置，当红蜡块从玻璃管的最下端开始匀速上升的同时，玻璃管水平向右匀速运动．经过20s，红蜡块到达玻璃管的最上端，此过程玻璃管的水平位移为60cm，不计红蜡块的大小，则红蜡块运动的合速度大小为。
a．3cm/sb．4cm/s c．5cm/sd．7cm/s
6．如图所示，一个物块在与水平方向成θ角的恒定推力f的作用下，沿水平面向右运动一段距离l．在此过程中，恒力f对物体所做的功为。
a．flb．flsinθ c．flcosd．fltanθ
7．关于开普勒行星运动定律，下列说法中正确的是。
a．所有的行星都绕太阳做圆周运动 b．在中，k是与太阳无关的常量。
c．开普勒行星运动定律仅适用于行星绕太阳运动
d．对任意一个行星，它与太阳的连线在相等时间内扫过相等的面积。
8．如图所示，把一石块从某高处斜向上抛出，抛出时人对石块做的功为w1，石块从抛出到落地过程中重力对它做的功为w2，不计空气阻力．石块着地时的动能为。
a．w1b．w2 c．w1＋w2d．w1－w2
9．如图所示是某中学科技小组制作的利用太阳能驱动小车的装置．当太阳光照射到小车上方的光电板时，光电板中产生的电流经电动机带动小车前进，若电动机的额定输出功率为80w，在平直路面上行驶的最大速度为4m/s，则汽车在以最大速度匀速行驶时所受的阻力是。
a．16nb．20n c．40nd．80n
10．观测卫星的运动是用来测量地球质量的重要方法之一．某天文小组测得一颗卫星距地面的高度为h，运动周期为t．已知地球半径为r，万有引力常量为g．由此可将地球的质量m表示为。
a． b． c． d．
11．某同学身高1.7m在运动会上参加跳高比赛，起跳后身体横着越过了1.7m高度的横杆（如图所示），据此可估算出他起跳时竖直向上的速度大约为（取g=10m/s2
a．8m/sb．7m/sc．5m/sd．2m/s
12．如图所示，x轴在水平地面内，y轴竖直方向．图中画出了y轴上沿x轴正向抛出的三个完全相同的小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的．不计空气阻力，则。
a．a的飞行时间最长b．b的飞行时间比c长。
c．a的水平速度比b的小d．落地瞬间b的动能大于c的动能。
二、选择题（本大题共4小题，每小题4分，共16分．在每小题给出的4个选项中，至少有一个选项是正确的，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，不选或有错选的均不得分．）
13．下列说法中正确的是。
a．匀速圆周运动是匀变速运动 b．在恒力作用下，物体可以作曲线运动。
c．两个匀速度直线运动的合运动一定是直线运动
d．两个匀变速直线运动的合运动一定是匀变速直线运动。
14．有关火车车轮和辅设铁路的两点知识：⑴车轮的内侧有突出的轮缘；⑵铁路转弯处外轨略高于内轨，如图所示，当火车转弯速度为v0时，轮缘与内、外轨间都没有挤压，则当车速为v时。
a．若v ＞v0，外轮轮缘挤压外轨 b．若v ＞v0，内轮轮缘挤压内轨。
c．若v ＜v0，外轮轮缘挤压外轨 d．若v ＜v0，内轮轮缘挤压内轨。
15．如图所示，有m和n两颗质量相等的人造地球卫星，都绕地球做匀速圆周运动．两颗卫星相比较，以下说法中正确的是。
a．m的线速度较大 b．m的角速度较大。
c．n的线速度较大 d．n受到的万有引力较大。
16．如图所示，质量相同的两物体处于同一高度，a沿固定在地面上的光滑斜面下滑，b自由下落，最后到达一水平面，则。
a．重力对两物体做功相同 b．重力的平均功率相同。
c．到达底端时两物体的速度大小相同 d．到达底端时重力的瞬时功率pa＜pb
三、填空题（本大题共2小题，共14分）
17．（6分）学习小组做**“合力的功和物体速度变化关系”的实验如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为w．当用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．
⑴除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和电源 （填“交流”或“直流”）
⑵实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦阻力，则下面操作正确的。
是。a．放开小车，能够自由下滑即可 b．放开小车，能够匀速下滑即可。
c．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 d．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可。
⑶若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法中正确的是。
a．橡皮筋处于原长状态 b．橡皮筋仍处于伸长状态。
c．小车在两个铁钉的连线处 d．小车已过两个铁钉的连线。
18．（8分）某同学利用竖直上抛小球的频闪**验证机械能守恒定律．频闪仪每隔0.05s闪。
一次光，图中所标数据为实际距离，该同学通过计算得到不同时刻的速度如下表所示（当地。
重力加速度取9.80m/s2，小球质量m=0.20kg，计算结果保留三位有效数字）：
由频闪**上的数据计算t5时刻小球的速度v5= m/s；
从t2到t5时间内，重力势能增量△epj，动能减少量△ekj
在误差允许的范围内，若△ep与△ek近似相等，从而验证了机械能守恒定律．造成。
ep与△ek不严格相等这种结果的主要原因是。
四、计算题（本大题共4小题，共34分）．解答时请写出必要的文字说明、方程式和重。
要的演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．
19．（7分）同学们在学习了平抛运动知识后，对体育课推铅球的运动进行了研究．某男同学身高1.8m，以水平初速度把铅球平推出去，测得他推铅球的成绩是9m．若把球的运动看作是平抛运动，球平推出的高度近似看作等于人的身高，g取10m/s2，求：
⑴球被推出时的初速度大小；
⑵球落地时的末速度大小．
20．（ 7分）如图所示，长为l的细线，拴一个质量为m的小球，一端固定于o点，让小球在空中某一水平面内做匀速度圆周运动，当细线l与竖直方向的夹角为θ时，求：
⑴细线对小球的拉力； ⑵小球运动的周期．
21．（ 8分）人类一直梦想登上月球，将月球作为人类的第二个家园．现根据观测已知月球的质量为m，半径为r，自转周期为t，万有引力常量为g．请你结合以上数据求下列各值：
⑴月球表面的重力加速度g月； ⑵月球的第一宇宙速度v； ⑶月球同步卫星的轨道半径r.
22．（ 12分）如图所示，是某公园设计的一种惊险刺激的娱乐设施，除轨道cd段粗糙外，其余均光滑．一挑战者（穿戴上保护装置）的总质量为m=50kg，由静止开始沿着斜面轨道滑下，无机械能损失地滑入水平轨道并滑入第一个竖直圆形管道，做一次圆周运动后进入水平轨道cd，然后又滑入第二个竖直圆形管道，做一次圆周运动后滑入水平轨道de，然后飞入水池内．已知第一个圆形管道的半径为r=6m，第二圆形管道的半径r=4m，且挑战者经过第一个圆形管道最高点a时刚好对管道内壁没有压力，经过轨道cd过程克服摩擦阻力做功wf =3250j，水平轨道离水面高度为h=3m，管道的内径相对圆形管道半径及空气阻力忽略不计，并将挑战者看做质点，g=10m/s2. 求：
⑴挑战者要完成上述过程，他由静止开始下滑的位置距水平轨道的高度h；
⑵挑战者运动到第二个圆形管道最高点b时，他对管道内壁的作用力大小和方向；
⑶挑战者入水时的动能．
2019级2019秋半期考试物理试卷
绵阳高新区火炬中学2014年秋半期教学质量检测。物理试卷。满分100分，90分钟完卷 一 选择题 每小题3分，共36分 1.我们通常吃的盐蛋，其实是用鸭蛋腌制而来的 有的地方是将食盐和黄泥以适当比例混合后加水和成泥状裹在鸭蛋表面，十天或半月后鸭蛋就变咸了 下面分析正确的是。a 黄土的目的是将蛋壳腐蚀...
人教版2024年春中考模拟考试物理试卷 一
一 单选题 每题2分，共16分 1 在日常生活的物理现象中，有关声现象的描述正确的是 a 一切正在发声的物体都在振动。b 考场外禁止汽车鸣笛是在传播过程中减弱噪声。c 分别用相同的力拨动吉他的两根粗细不同的弦可以改变响度。d 向人体内的结石发射超声波除去结石，是利用了超声波传递信息。2 如图所示，a...
物理教学案例2024年春
让初中物理课堂更精彩。王明 物理课堂应该是充满活力的，学习物理的过程应该是一个快乐的过程。物理新课标提出 注重全体学生的发展 从生活走向物理，从物理走向社会 注重科学 等课程核心理念，这要求我们物理老师通过努力较好的完成这些理念。每一节课应该从生活感知走向物理知识，激发学生学习热情，让学生主动参与课...