《为了他的尊严》教学案例。
五年级语文教案。
一、课前谈话。
师：孩子们，喜欢读书吗？生：喜欢。
师：看来咱们都是爱读书的好孩子。有句名言说的好：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”谁愿意把自己最喜欢的一本书介绍给大家？
以读书导入可激发学生学习的兴趣，他们可自由谈及自己喜欢的书籍，活跃课堂初始的紧张气氛，让学生快速进入学习状态。】
生：我最喜欢的一本书是……
师：这几位同学介绍的很精彩，我们要感谢他们愿意与我们一起分享他们读书的快乐。听的同学也特别认真，学会倾听是一种好的学习习惯，更是对说话者的尊重。
希望我们能继续保持这种好的学习习惯，好吗？上课！
从读书到习惯是我课堂导入的环节，由学生的认真听到老师的评价正好构成课题的引出，同时也对学生进行了学习习惯的培养。】二、导入新课，走近尊严。
师：提到“尊重”我想起德国席勒说过这样一句话：“不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。”就拿起乞丐为例来说吧，我们想想人们是怎样对待他们的？
生：不给他们施舍、不理睬他们……
师：是呀！在很多人眼里，乞丐是不被人尊重的，不被人尊重就失去了做人的尊严。（板书：尊严）这节课我们就学习一片与尊严有关的文章，题目叫……（生补充，师板书：为了他的）
让学生对乞丐有初步的认识从而为学习下文做铺垫。】三、自由读课文，交流预习情况，走进尊严。
师：请大家快速朗读一遍课文，记住在读的过程中要把字音读准、句子读通顺，碰到难读的字词句标画出来多读几遍，思考：课文讲了一件什么事情？（学生自由读课文）
在这个环节中，学生对课文有了整体的感悟，在此基础上，检查学生的预习情况，以学定教。】
师：谁来读读这几个词语？（出示词语）师：课文写了一件什么事？
生：一位妇人毫不客气地让独臂乞丐搬砖，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的努力成了自信自重的董事长。四、品读课文，读中悟尊严。
师：一个独臂乞丐成了一位自信、自重的董事长，你们想知道其中的原因吗？（板书：独臂乞丐——董事长）
生：师：请大家找出描写独臂乞丐和董事长的句子。生：汇报。
师：（出示句子）请同学们读读这两个句子，看给你什么不一样的感受？（学生自己读句子。）
生：第一个句子读完后让人很难过，我觉的乞丐很可怜。师：带着难受的情绪，把他的可怜读出来吧。（生读）
师：从你的读中我们更加真切地感受到他太可怜了。那“慷慨施舍”是什么意思？
生：很大方的给别人施舍。
师：是啊，面对这样一个可怜的乞丐，碰上谁都会慷慨施舍的。可是若干年后，他却变了一副模样出现在我们面前。这时的他给你什么感觉？
生：我觉得他很自信。师：从**可以看出他很自信？
生：西装革履、气度不凡。师：那你就读出自己的理解吧。
师：同学们，独臂乞丐拥有截然不同的人生，是什么原因让他的命运发生如此大的转变呢？
生：妇人帮助，自己的努力拼搏（师板书：）
师：若干年前，妇人又是如何帮助乞丐，以至于改变了他一生的命运呢？生：妇人让乞丐搬砖。
五年级语文教案 《阅读大地的徐霞客》教学案例
阅读大地的徐霞客 教学案例。五年级语文教案。一，教学目标 1 学会本课生词，新词。2 反复朗读，对课文内容做出整体感知。二，教学进程 一 导入。师生共交流有关徐霞客生平资料 为课堂学习奠定基础 徐霞客是明代探险旅行家，游记文学家，地理学家，伟大的爱国主义者，被誉为千古奇人。他再34 年走遍大半个中国...
五年级语文教案《夜莺的歌声》教学设计之
一 知识教学点。1 认识本课生字，理解有关词语。2 理解课文内容及文中含义深刻的句子。二 能力训练点。1 继续培养学生联系上下文理解词语和重点句子的能力。2 引导学生体会文中首尾照应的写法，并培养学生巧妙安排文章思路的能力。3 培养朗读能力。三 德育渗透点。教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇...
五年级语文教案《最后的辉煌》教学设计之
一 知识教学点。1 读懂课文，弄清最后的辉煌指的是什么。2 通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。3 有感情地朗读课文。二 能力训练点。l 继续培养学生的自学能力及分析概括能力。2 培养学生的朗读能力。三 德育渗透点。通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺...